人的素质教育，是人生的首要一课。要从儿童做起，循序渐进、逐步深入、直到成熟，还要继续不断地修正改进。
人的素质是带有鲜明的时代痕迹，历史的不同时代，政治、经济、人文状况都不同，人的综合素质程度也不一样。这就是社会与时俱进的特征，在客观现实中的反映。
人综合素质的形成，不是一朝一夕的。是要经过长期的社会生活实践，逐步成熟起来的。
儿童时期是人的综合素质打基础的重要阶段，儿童刚刚懂事、学事、是一张白纸，所处的生活环境是什么样的，儿童的初级素质基本是同样的。
这是父母、家庭、亲友、邻居、社会环境的启发引导、示范影响、培养教育的结果。
儿童的素质基础很重要，打下什么样的底子、形成了一定的生活习惯，再想扭转、改变是及其困难的。
孩子的青少年阶段，是学习知识、增强生活能力的时期。素质教育也正是攻坚时刻，绝对放松不得。
教师、学校、社会担负着重要的责任，青少年随着认知能力的增强，文化知识的增多，逆反心里也特别强盛。
对社会生活中的事物曲直对错，有了一定的认识。有些事物他们虽然认识得还不太清楚，但是却很固执，很不容易说服他们。这就是青少年时期，形成逆反情绪的原因。
青少年时期，人的综合素质已经基本形成。到了中老年时段，人的综合素质就到了修正调整时期。人到了这个年龄，都已经成熟稳定了，综合素质也已经完全确定。
如果没有特别强烈的触动和感悟，一般是不可能有大的改变。只能是根据客观现实的具体情况，做一些轻微的局部调整修正而已。
人活到老学到老、修悟到老，这句话不错。人的综合素质，就是在学习、感悟、修正中，不断成熟、改进、提升。
2020年10月22日
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