跨领域学习的精髓

跨领域学习，听起来非常高大上，而且也很厉害的样子，恐怕只有少数人才能实现这样的操作，简直神乎其技，让人羡慕、瞻仰，距离自己实现这样的状态遥遥无期。

其实，虽然每个领域看起来差别很大，很多行业、学科看起来互不相通，但如果从本质上去探寻就会发现，学科的根基是文化，文化与文化之间是相连且相互影响的；行业的根基是人的需求，人的需求是想通的。

大学毕业生是各个企业需要的人才，他们在高中毕业时，却没有人问津，原因是大学生掌握了至少一门专业，对该专业已经达到一定的认知，能力、水平都很高，通常达到了进入某个行业或领域是基本需要。

而他们在高中毕业时，却达不到这样的水平，差异就是在大学这几年所学习、研究而获得的能力、认知的提升。

但不容否定，他们在高中毕业所学习的内容基本相同，只是到了大学才分为不同的专业，才有了差别，寻找根源，不同专业大学毕业生具有非常多的共同点，这些共同点可以说是从小学到初中，再到高中这12年的积累，差别是在大学这4年的不一样。

既然4年的差异造就了不同的专业人士，那么对于一个爱学习、爱成长、善于学习研究的人来说，如果用4年左右掌握另外一个专业，并不是痴人说梦，甚至有可能学得更快、更好、更有效。

成年人的学习，尤其是参加工作后，为了高质量、高效完成工作，要学习的内容非常多，要解决的问题可能也很多，如何在短时间内掌握更多的知识并有效运用，取得可喜的成果，是每个人都想要的。

其实这样的学习，就是跨领域学习，其精髓就是首先发现或提出一个问题，然后设法运用跨领域的知识和思维，解决这个问题。

对于常规的专业人士来说，通常他要运用该专业的思维方式、技术，设法解决问题，解决问题的途径相对单一。对于一个跨领域学习者来说，目的是为了解决问题，而且不同领域的思维方式不尽相同，多个思维方式碰撞不仅会产生智慧火花，更能产生更多解决问题的方法和思路，很多灵光一现的高光时刻就是这样产生的，然后一项发明、一个专利、一个大招就横空出世了。

跨领域学习者学习不同领域的知识，并不是要学习该领域的全部知识，而是学习这个领域的精髓，学习这个领域与要解决的问题的相关知识点和思维方式，只有这些知识点和思维方式才能对解决问题产生正面积极的作用。

专业人士解决问题只有一种思路，跨领域学习者解决问题却有多种思路。横看成岭侧成峰，专业人士只能欣赏一类美景，跨领域学习者可以同时欣赏多类美景。

跨领域学习的精髓并不在于学习有多多、多快、多好，而在于有多大用，带着问题在不同领域，间寻找解决方案，相当于一个团队在处理和解决一个问题，而且还避免了很多沟通障碍和沟通效率减损，效果非常好。