1、写《金字塔原理》的推荐语，500字以上。
《金字塔原理》
你是不是遇到过这样的事情：
明天要交报告了，坐在电脑前的你，一脸无助，到底怎么写呢？
当了领导后，自己事情越来越多，下属越来越闲，人心涣散，怎么办？
上课似乎抓不住重点，自己讲不好，学生不爱听，怎么破？
明明道理都知道，可是一说出来，怎么就不对味儿呢？
遇到问题，不知道怎么解决，一脸茫然？
以上问题，《金字塔原理》统统帮你搞定！
《金字塔理原理》教你运用金字塔原则，清晰展现你的思路，提升你在思考、表达、解决问题的逻辑的能力。
什么是金字塔原则？
首先有一个中心论点，并找出能支撑中心论点的3-7个论据，作为一级分论点。分论点延伸出3-7个论据，作为二级分论点，以此类推，形成金字塔状。
使用金字塔原则的好处？
应用领域广泛。提高思考力，缩短写作时间，增强书面表达能力，增强口头表达能力、有效管理团队、助力培训师或讲师开发课程和讲课能力
如何使用金字塔原则？
先有结论，后有论据，从上往下表达，从下往上思考。运用演绎归纳法、横向归类法、序言故事法及提炼标题法进行表达。
比如你说同事小李为人处事做得好，那么你会阐述具体的事件来证明小李为人处事方面做得好，而不是滔滔不绝讲小李怎么好。
这就是《金字塔原理》告诉你的思维方式。
2、写一篇听课笔记，1000字以上。
今天的主题是：阅读理解。
写作准备工作：做好心理建设，需要端正态度，并且一定要相信你可以写作变现。
这种写作的心理建设是我以前欠缺的，我总觉得自己很难写作变现，有一种畏难情绪。所以写作之前必须做好心理建设，给自己打气，相信自己一定可以做到。
老师提到说阅读有六个层次：信息、刺激 、娱乐、知识、思想和审美。
而普通大众只停留在前三个阶段，阅读的快感中。作为知识的生产者，我们要做到后三个阶段。
作为知识的生产者，必备技能是速读技能，也就是培养快速阅读能力。
高效阅读有方法，读的时候一定要一口气读完，不要停。阅读速度可以通过一些专门的阅读书籍来进行提升。提升阅读效率还要擅写笔记。
老师推荐的这几本书，我都没有看过。抓紧买起来学习。我之前看的是《如何有效阅读一本书》、《实用性阅读指南》，并且写过讲书稿。只是停一段时间之后，阅读速度又下降了。阅读不能停。技能越用才会越熟练。
想要知识变现，具备速读技巧还不够，还得掌握重述技巧，这是知识转化的核心技能。
我在赵周老师的《这样读书就对了》这本书中知识了RIA便签学习法，这个学习法就是找到对你有用的片段，用自己的话重述内容，通过这个片段的场景联系一下自己生活中有没有类似的经历，再想想对自己实际运用能起到什么样的帮助，最后加以行动实施来验证。真正做到拆为己用，学以致用。
讲重述技巧时，老师很细心，可以说是手把手带着在操作，让我们了解如何运用重述技巧写一篇人物稿。
通过老师的讲解，我也是第一次知道，原来人物稿可以这样写。RIA便签不仅可以运用于生活场景中，对于写作也是那么有益。
这让我想到之前写过的两本讲书稿，按老师的话说，会重述技巧，只能写出及格的讲书稿，写不出优秀的讲书稿。
的确如此，我那两本讲书稿，只能说是及格稿，离优秀还有很远的距离。优秀的讲书稿有价值、有趣味、有意思。但我在内容提炼方面很欠缺，亮点解读不出彩，干货不足，也不有趣。
最后老师讲到了笔记法，这也是我需要提升的一点。虽然读书我也会做笔记，可能没有找对，或者说运用不到位。比如说，我写上一本讲书稿，我做了将近百处的笔记，但最后真正运用到书稿的并不多。
笔记法就是找到这本书的亮点。所以我在阅读的时候，一定要多读几遍封面、腰封、目录、序言、后记这些比较重要的地方，也多多去豆瓣看看别人写的书评，多总结。学会提炼总结观点，增强阅读理解能力，相信做到这些，我能准确抓住一本书的亮点。
希望跟着老师的课程，一步步将自己及格的讲书稿打磨成优秀的讲书稿。
3、听《这样读书就够了》，写对RIA读书法的理解，500字以上
RIA读书法适合于致用类图书，是一种以自己为中心的学习方式。
操作步骤如下：
1、选定对工作或生活学习中能用得上的图书，能解决某种问题，或提升某种能力
2、快速阅读全书，找到自己需要的部分，进行精读
3、做一张I便签，复述这部分对自己有用的内容，贴在原文处
4、做一张A1便签，写下自己经历过的类似的事情，贴在I便签旁。
5、做一张A2便签，规划未来如何应用这个知识点，写下具体的行动方案，贴在A1便签旁。
6、在贴了标签的书页再贴一个指标标签，标记重要内容。
7、看完书后，将所有A2便签贴到冰箱上，提醒自己落实行动。
比如拆《非暴力沟通》
原文：非暴力沟通的要素
为了彼此能乐于互助，我们专注于四个方面——非暴力沟通模式的四个要素。
首先，留意发生的事情。我们此刻观察到什么？不管是否喜欢，只是说出人们所做的事情。要点是，清楚地表达观察结果，而不判断或评估。接着，表达感受，例如受伤、害怕、喜悦、开心、气愤等等。然后，说出哪些需要导致那样的感受。一旦非暴力沟通诚实地表达自己，前三个要素就会得到体现。
举例来说，一位母亲可能对她处于青春期的儿子说：“费利克斯，看到咖啡桌下的两只脏袜子和电视机旁的三只，我不太高兴，因为我看重整洁。”
接着，她立即提出非暴力沟通的第四个要素——具体的请求：“你是否愿意将袜子拿到房间或放进洗衣机？”这一要素明确告知他人，我们期待他采取何种行动，来满足我们。
这样，这位母亲就清楚地说出非暴力沟通的四个要素。借助这四个要素诚实地表达自己，是非暴力沟通的一个方面。蜚暴力沟通的另一方面是借助它们关切地倾听。我们首先通过体会他人此刻的、感受和需要，与他们建立联系，然后聆听他们的请求，来发现做什么可以帮助他们。
保持对这两方面的关注，并帮助他人也这么做，双方便可持续互动，直到情意相通：我此刻的观察、感受和需要是什么；为了改善生活，我的请求是什么；你此刻的观察、感受和需要是什么；为了改善生活，你的请求是什么……
使用非暴力沟通时，表达自己或倾听他人都是好的开端。但需要牢记的是，非暴力沟通不是固定的公式，它可以适应不同的情况，并根据个人风格及文化环境做出调整。为了叙述的方便，我将非暴力沟通称为“沟通方式”，但有时语言是多余的。非暴力沟通的精髓在于对其四个要素的觉察，而不在于使用什么字眼进行交流。
【I复述原文】
作者通过简短的故事介绍了非暴力沟通的4个要素，用于解决沟通问题，具体的步骤如下：
1、观察此刻发生的事实
2、表达自己内心的感受
3、说出导致现在感受的原因
4、表达具体改善步骤，也就是具体请求
【A1过去的相关经验】
时间：周六晚上
地点：家
人物：我、老公和宝宝
起因：我刚回家，看到宝宝一手拿着积木盒子，一手在扔积木，床上，客厅地板上，沙发上都是积木，而我老公在沙发上专注地打手游。
经过：我马上就爆发了，对老公大声说：“你怎么都不管管孩子，把家里弄得这么乱。你就知道游戏，游戏，游戏！”老公听了，马上把孩子抱到卧室，不让她继续玩积木。
结果：宝宝的游戏被打断，房间里传来她的哭声。我和老公都很生气。
感受：原来我是希望老公可以陪宝宝一起玩积木，不要沉迷于游戏，多陪陪孩子。
根据原文非暴力4个要素进行反思：
没有仔细观察，采用指责式语言方式，表达不满。没有清晰表达目的。无效沟通。
正确的方法应该按4个步骤：观察-感受-需求-请求组织语言，并且倾听对方的声音，达到有效沟通的目的。
【A2将来如何应用】
我的诉求是希望老公在周末可以多陪孩子玩。
我们都会在周六晚接孩子回家，通常我陪她在玩，老公在玩游戏。
我：宝宝在玩积木，你在玩游戏。（陈述此刻观察到的事实情况）
我：我有点不高兴。（表达自己内心感受）
我：平时宝宝跟奶奶，只有周末跟着我们。你总抱怨宝宝跟你不亲。可是她回家后，我陪她玩，你在玩自己的。（说出不高兴的原因）
我：我希望你可以放下手机，多陪陪宝宝玩耍。至少周末专心陪她玩一次。（表达具体请求）
4、用重述原文法，写一篇人物传记，1500字以上
慷慨富豪田家炳
田家炳先生是位热衷于科技、教育和慈善的香港富豪，他是百校之父，捐助了三百多所大中小学，捐建了1800多间图书室。他是科技之星，天文学家将一颗小行星以他名字命名。
对社会有这么多贡献的田家炳先生，为人却相当低调，在媒体上都没有一丝关于他的报道。
田家炳先生到底是怎样一个人呢?
1919年，他出身书香世家，从小勤奋好学，可惜父亲早亡，为了挑起家里重担，早早辍学养家。那时新中国还没有成立，还在解放前，他为了多赚钱，开始经商。早年做过各种行业，甚至一度到国外办厂。解放后回到香港安家落户，重头开始，先后成立新安企业和华安置业建筑两个公司，经过几十年拼搏，成为亿万富翁。
你可能会好奇，田家炳先生都到国外办厂了，怎么还回到香港重新开始呢？
他在国外的时候，国内还处于中日战争之中，有一回他要雇车，车主见他是中国人，便嘲笑他，中国都快亡国了，怎么还有钱打车？田家炳感觉受到了奇耻大辱，他坚称中国人一定会把日本赶出去！他下车后，将两倍的钱摔在车主面前，来表达他的愤怒。
田家炳先生深知落后要挨打，国家兴亡，匹夫有责。他联合华商支持抗战。不仅如此，他深知国家在教育方面的落后，想要国富民强，必须加强教育。从那时开始，他立志投身教育。
解放后，他回到香港，重新开始。他从小热爱读书，因为家道中落，不得不中断学业，这是他一生的遗憾。他深知读书能改变命运，教育兴旺，则国家有望。于是他为贫困地区的孩子捐建学校，让每个孩子都能读书，帮他完成早年读书的心愿。
1982年他拿出80%资产，10多亿元，成立田家炳基金用于公益慈善事业。10多亿元在现在看来已经是一笔巨款，更别说是1982年了。他能将80%的资产捐出来，足以看出他的慷慨。不仅如此，他还承诺每年捐献工厂利润的10%。他曾说：留钱给子孙，不如积德于后代。他用实际行动证明自己的志向，也全力得到了家庭的支持。
正因为田家炳的慷慨，国内大小城市都能看见以他名字命名的大中小学，让多少贫困的孩子们实现了读书的梦想。
他即使遇到了危机，也要信守诺言，就算卖房维持周转，也依然捐出承诺的资金。
田家炳能为慈善慷慨捐出这么多资产，对自己却是非常节俭。
他没有自己的专车，每天挤公交地铁上下班，很少买新衣服新鞋子，经常一双鞋子穿十年，袜子破了补了再穿。更别说什么奢侈品了，手上的表还是几十年前的电子表。吃饭更不讲究，素食淡饭，不浪费一粒米。
这样一位老人，走在大街上，你能想象出他是一位亿万富豪吗？可能他跟捡破烂的老人并没有区别。
田家炳老人的事迹让我想到本家的一位叔叔，也是位低调的慈善家。对自己很苛刻，花一分钱都要思虑再三，可是资助起贫困学子，毫不犹豫拿出自己的积蓄，鼓励孩子们读书。他还不求回报，也从不宣传自己。让我很敬佩。
2018年7月这位老人走完了慷慨勤俭的一生，他完成了自己的心愿，给国家培养了大批优秀人才，留下了他最灿烂的足迹。
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