今天看了一篇文章，说是如果一个学生想要进步，想要学习成绩优异，首先要调动他的自我意识，自我意识的觉醒 才是一个人成功的开始和基础。
一个人的自我意识觉醒了，他就有兴趣去干 ，去完成学习任务，他的学习效率自然而然就会提高，就能不断进步，如果他的自我意识没有觉醒，任凭你千说万说，他也听不进去，也会把这部分的知识排斥在外。
怎样了唤醒一个人的自我意识，你首先要设计“好玩，有趣”的教学目标或者教学过程。“有趣好玩”，是我这两天一直在思考的问题，如何设计有趣，好玩的教学环节……
1. 用游戏作为教学策略
游戏是人的天性。游戏化学习是最近一些年国内外信息化教育教学研究的一个重要课题。甚至我们可以这样讲，无论是数字化游戏，还是传统教室里的活动和角色扮演游戏，都可以让课堂变得妙趣横生。以游戏作为教学策略，是让课堂变得有趣的重要方法之一。
2. 让教学内容与学生的生活相关
有的时候，我也在想，在一些课堂上，为什么学生和听众会打瞌睡，会走神，会觉得无趣，甚至提前退场？ 因为这些事情和他/她没什么关系。在教学中，如果教师可以让教学内容和学生的生活息息相关，甚至素材、数据、案例，就全部来自学生，那么，这样的课堂自然就会有趣起来了。
3. 让课堂变成交互式的课堂
互动式的课堂才是好的课堂。我们都知道，真正优秀的课堂里，无人置身度外，也无人袖手旁观。让我们的课堂变成交互式的课堂，课堂、培训和会议自然就会变得有趣起来了。
4. 给予学生选择
课堂之所以无趣，很多时候是因为教师控制着话语权，学生根本就没有什么选择。课堂变成了一言堂，变成了教师的独角戏，学生似乎是个局外人。如果教师可以给予学生选择，就可以让课堂变成个性化的课堂。这样的课堂，自然会是有趣的课堂。
5. 用技术提升课堂的趣味性
让课堂变成有趣的课堂，有很多的方法，技术确实可以帮上很多忙。我们可以使用数字游戏提升课堂的趣味性，可以开展竞争竞赛，可以创建游戏化学习环境，可以用 Second Life之类的虚拟环境学习，可以用Kahoot来开展趣味性竞争性形成性评价。当然了，教师也可以通过各种技术应用，让课堂轻松一点，有趣一点。
网友评论