昨天下午，在合肥的同学组局，今天下午去母校打篮球，晚上再小聚一下。因为有篮球打，加上我们班主任老师就是教体育的，2年前还亲授过一凡篮球动作，一凡十分渴望一起参加。早晨和我一起上班，带上运动服、书本和作业，上午在店里写英语作业，下午与我一道，直接“赴会”。
星期六的早晨，比平时起得晚，上班路上车辆并不少，正当聚精会神准备上马鞍山路高架桥时，坐在副驾驶的陈一凡发出一阵咯咯的笑声。
“想到什么高兴的事了？说出来带我听听呗！”我没扭头看他，但是能感受到那份特有表情背后的腼腆与喜悦。
“我没想什么啊！”儿子还想“蒙混过关”，故作平静地一边伸着惬意的小懒腰一边淡淡地回答。
“想到高兴的事，带我分享一下，好不好？你肯定想到高兴事了，你都笑出声音了！”我故意和他“软磨”着。
“我想到班级同学们写情书的事，好幼稚！他们都不知道什么是爱情！对了，爸爸，你知道什么是爱情吗？”在儿子说同学们“幼稚”不知道爱情时，正准备等他说完，问他知不知道呢？他竟然捷足先登，把“球”踢给我了。最后这一问，要是“有意为之”的，那以后我还得要多“留一手”。
“爱情，那至少要双方能相互欣赏和相互吸引吧？！”我尽量组织语言，想把产生爱情时，那些“说不清道不明的冲动来电与一见钟情”的感觉，表述得更加有理有据时，儿子有些激动地抢断我的话，信心满满地补充说：
“要脾气相投，性格差不多，还要能在一起过日子。”
“你说的脾气相投、性格差不多，是指能相互包容吧！一起过日子的两个人，脾气和性格其实是可以不一样的，主要是双方能相互理解、相互包容，这些才是能在一起过日子的前提。”试着帮儿子解释一下他观察到的“能一起过日子”表像背后的“理论依据”。
“对！对！是相互理解包容！我们班写情书的男生们，他们就是看哪个漂亮、好看，就给她写情书说喜欢她。其实，任何一个人都不能说绝对好看，也不能说哪个人绝对丑。再丑的人都有ta心灵美的地方，喜欢ta的人只有发现了ta的心灵美，那才是爱情！”似乎他真明白了爱情、经历过爱情一样，滔滔不绝地说个没完。
后来又强调了一下自己在班级还没有喜欢的女生，不过这次透露出“重大消息”，说班级有两个女生对人说过喜欢他，一个女生是对自己同桌说的，另一个女生是对“闺蜜”说的。
“那你又是怎么知道她们喜欢你的呢？”
“其实，被人喜欢，自己是能感觉出来的！喜欢我的一个女生，她很“暴力”，班级男生她都“凶”过，甚至还“打”过很多男生，但是她从来不打我，也不“吼”我。另一个是同学们告诉我的。”儿子洋洋自得地说。
估计这个阶段的同学们，都很乐意做“情报员”，传些谁喜欢谁的“闲话”。看着儿子那股乐此不疲的精神头，回头想想我们上学那个时候，基本情况也都差不多，懵懵懂懂的“见到风就是雨”，有时甚至连“风”都没有。
前几天，孩子妈妈和班主任老师通话，了解陈一凡在班级的情况，老师和我们说一凡有些“早熟”。一想到“早熟”都会不自觉地与“早恋”划上等号，可是今天早晨儿子的一番“幼稚言语”，他好像比正常大人担心的“早熟”，还要“熟”一些吧？真不知道我这爹在听到他这些“真心话”时，该是高兴还是焦虑！？
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