阅读书籍:《教师如何做课题》
作者:李冲锋
出版单位:华东师范大学出版社
阅读时间:2月23日
阅读内容: 第二章 如何选择恰当课题
阅读摘记:
三、筛选研究问题
问题筛选主要是辨析问题与问题域、真问题与假问题。教学科研的课题所研究的应该是问题，而不是问题域；是真问题，而不是假问题。选择真问题是课题研究的前提。筛选问题就是为了把问题找准确，从而为后续研究提供正确的前提，打下坚实的基础。找准问题，才能对症下药，有利于问题的顺利解决，否则就会白费力气。
（一）问题与问题域
（二）真问题与假问题
在选择问题时，需要辨别问题是真问题，还是假问题。教学科研所要研究的问题应该是真问题。
1．是否客观真实地存在
2．是否揭示事物之间的真实矛盾、因果关系
3．是否具有可探讨的答案
4．是否具有可解决性
5．是否存在提法上的问题
（三）问题与问题链
1．主问题
主问题，也称核心问题、关键问题，是课题研究最终要解决的问题。
2．子问题
子问题指围绕主问题而产生的具体问题。在研究中，要将主问题转化为层次鲜明、具有系统性的一连串子问题。子问题是一组有中心、相对独立而又相互关联的问题。
3．问题链
问题链是围绕主问题产生的具有逻辑关系的子问题网络。问题链中子问题之间存在的逻辑关系是多种多样的，比如因果关系、并列关系、层递关系等，甚至会有多种关系的复杂套叠。
问题链的设计应关注以下几个方面的问题。
（1）问题链中的子问题目标是否明确，是否直接指向主问题？一般而言，问题链中的子问题应该直接指向主问题，不直接指向主问题的子问题应该从问题链中剔除。
（2）问题链的设计是否有利于主目标的实现，是否能建立逻辑关系？
（3）问题链中各子问题之间的关系是否清晰、得当，问题链是否具有层次性、递变性、情景性等特点？
网友评论