听了李笑来老师的微课《用知识变现的李笑来是如何变现的》，他的分享给了我很大的启发，这篇文章是我对李笑来老师分享内容的理解。

一、一念一世界

在“一念一世界”中，坚持和努力其实是不存在的。我们在做一件事情的时候，不要想着我应该坚持、应该努力，而是给这件事赋予一个甚至多个重大的意义，这个意义能够给你足够大的动力去完成这件事情。

举个例子，你可以将你每天的付出进行收获量化。比如你读1本书并写出1篇文章的价值是1000元，但只是阅读而没有产出是没什么价值的，姑且定位100元，那么你每天的额外收入就是这样的：

不读书：0元；
读一本书：100元；
读一本书 + 写一篇文章：1000元；
读两本书 + 写两篇文章：2000元；
……

So，你每天会读书吗？会写文章吗？会读几本书？写几篇文章？

二、读书的进化过程

婴儿走路的过程

没有人刚出生就会走路，婴儿一开始只能躺着舞手蹬脚，然后才可以在地上爬，过一段时间能扶着东西颤巍巍的走，最后才能自由走路。读书写作也一样，是一个不断积累沉淀的过程。

李笑来老师的阅读历程分为五个阶段，接下来我将详细说说我对这五个阶段的理解。

第一阶段：不挑书泛读

枝丫形成阶段

这里的“泛读”是指广泛的阅读，不同领域不同类型的书籍都去阅读，不需要刻意地挑选书籍，也不要刻意带着目的和问题去读，只要读就好了。

这个阶段是一个习惯养成和知识积累的阶段，我将它命名为“枝丫形成阶段”。在这个阶段，广泛的阅读形成了很多的知识碎片，就像是树叶一样分散在不同的地方，并最终通过一根根小枝丫连接起来。

广泛的阅读能带来一些好处：
1、阅读变成了一种需求，不阅读就像不吃饭一样会饿；
2、能够从多方便获得一些意外的收获，比如了解了之前从未想过会去了解的知识和领域；
3、大量知识量的积累，“驾驶经验远比驾驶技巧重要”。

第二阶段：挑书阅读

树干形成阶段
我把这个阶段归类为“树干形成阶段”。

当你的积累达到一定程度的时候，你就可以进入挑书阶段了。“一定程度”是什么程度呢？就是你知道哪些知识对你有用，哪些知识无用，更会知道哪些知识是看似毫无关联，但是对你知识的构建是有用的。

比如李笑来老师学导演专业知识，不是为了拍电影，而是将导演的技巧运用在演讲、写作当中，使文章和演讲总是重点突出，引人入胜。导演专业知识看似与读书写作毫不沾边，如果李笑来老师没有在泛读时就接触相关的知识，他又怎么知道导演技巧对自己有用，并且花时间去学习呢？从这儿也可以看出广泛阅读的重要性了。

挑书有个很重要的原则，那就是挑“有繁殖能力的知识”。

如果将书进行一个分类：可以分为原理类、方法论类和娱乐消遣类。

1、原理类型书籍，是告诉你一个原理，一个道理，一种观点，它并不能直接告诉你该做什么，如何去做。比如哲学、心理学、脑神经科学等等。
2、方法论类型书籍，是学以致用的书籍，这类书籍可以用主题阅读和快速阅读的方法去读，它告诉你做事的方法和技巧，让你学完就能在生活中、工作中运用。比如写作技巧、阅读方法、演讲培训等等。
3、娱乐消遣类，是休闲活动，它告诉你一些趣事，猎奇，新鲜事等等，比如娱乐杂志。

在这个阶段要读的就是原理类型的书籍，它可以给第一阶段的众多小枝丫找到原理的支撑。真正做到不仅知其然，还知其所以然。

比如，我们都知道有光时，就能看见物体和色彩，没有光就看不见。那么为什么有光的时候，就能看见色彩？其实眼睛的感光是由视网膜上的视锥细胞和视杆细胞所致，视锥细胞能感觉色彩信息，而视杆细胞能辨别明暗关系。视杆细胞对弱光敏感，主要负责在昏暗环境中产生暗视觉，但只能辨别明暗，不能分辨物体和色彩；视锥细胞产生昼光觉，视敏度高，能分辨物体和色彩。

掌握了原理，你就可以对知识去发散和延伸，创造知识，而不是接收知识，这就是有繁殖能力。

第三个阶段：阅读学术文献

树根养成阶段

原理类的书籍固然很好，但是要成为能让大众阅读的原理类书籍是需要时间的，而学术文献才是最好的一手资料。

还是上面的例子，人眼睛感光是由视网膜上的视锥细胞和视杆细胞所致，那么这两种细胞是如何协调工作的呢？除了感光它们还在影响着其它哪些方面吗？这些问题在原理类书籍中可能不会提及，但是学术上也许有人已经做过这样的研究，能真正从源头上对人眼能看见物体和色彩做一个解释。

学术文献作为一手资料还有一个优势，就是它们不会迎合大众的口味，而是客观的去叙说和论证，还有什么资料能比这更好的呢？

我把这个阶段称为“树根养成阶段”，学术资料是所有书籍的根，书籍都是通过吸收学术资料的养分来壮大、生长、繁茂。在这个阶段时，一棵完整的知识树就建成了，虽然它可能还不够粗壮，但是已经形成完整的体系。

第四阶段：检索阅读

建立电子图书馆

在建立自己的知识树后，接下来就是有目标的阅读。可以建立一个自己的电子图书馆，保存整本书籍，需要什么知识点，就通过关键字搜索，把那部分内容找出来参考完善。

第五阶段：什么都读

什么都读

如何让知识体系更加粗壮繁茂，如何让它长得独具特色呢？这就需要回到不挑书的阶段，从不同的领域，不同类型的体系中汲取更多的养分，或者用自己的知识体系去分析别的体系，也许它们之间有很多共通之处。

阅读的过程是一个由泛读到精读，再到泛读的过程。
从全盘接受，到部分接受，到不能接受的部分也想想看。

三、阅读的目的

1、阅读最基础的目的是习得技能。技能可以让你找到一份更好的工作，更好地满足生存和生活的需要。
2、阅读的进一层目的是锻炼自己。李笑来老师说：“一本书，即使看不懂，也要看完，多看几遍，直到看懂为止”。虽然是简短的一句话，但这个过程，其实是刻意练习的过程，不仅能锻炼自己的毅力、还能锻炼自己的专注力、理解力。
3、阅读的更高目的是社交活动。同一本书，因为每个人的主观臆断不同，可以读出不一样的认知，而且就算你读得再认真，也还是会有理解不全面的地方。当读同一本书的所有人在同一个平台进行沟通交流，这就是一种社交。
4、阅读的最终极目的是改变命运。知识可以改变命运，那些认为读书没用处的人，是因为他们只学不用，这也是绝大多人失败的根源。

四、如何升级自己的阅读操作系统

1、积累才是提高阅读理解能力和阅读速度的最根本方法。
2、提高阅读能力的最有效工具是写作。
3、教是最好的阅读方法。

如果去认真分析，这个分享当中蕴含的知识量实在是很大，如果你有更多的理解，欢迎留言，让我们也来一场思维的社交活动吧！