读完《异类》这本书，感觉我的面前出现了另一扇门，作者格拉德威尔通过大量的事例和数据揭开了不一样的成功规律，这本书的主要观点是：一个人能走向成功，靠得不仅仅是自己一个人，他的成长环境和机遇也是非常重要的因素。
马太效应
凡是有的，还要加给他，叫他有余。没有的，连他所有的，也要夺过来。
人们平日里总认为，真正的天才不需要费多少力气就能把该做的事情做好，但也许只是他们起步的时间比别人早，积累的比别人多，当机遇来临时，这种积累就变成了他们的优势，使他们能够脱颖而出，一跃成功！所以，成绩好的学生，因为受到跟多老师的关注而成绩更优秀；富裕的人，因为有了多余的资产可以用来投资，所以更加富足，盖因为此尔！
10000小时法则
神经学专家丹尼尔·利瓦廷写道，“无论是作曲家、篮球运动员、作家、滑冰运动员、钢琴演奏家、棋手，还是作弊屡屡的惯犯，对他们的练习时间统计的结果，一次次毫不例外地都得到10000这同一个数字。10000小时相当于每天练习3小时，或者一周练习20小时，总共10年的练习时间。可以看出，长时间的练习能让人脑吸取各种技能信息，保证一个人成为专家。”
这本书让我印象非常深刻的就是"10000小时法则"，一个人在学习的过程中，如果要完美掌握某项技能，就需要一遍又一遍地练习，而这个练习时长的临界点是10000小时，超过这个临界点，在任何领悟基本就可以达到极其精通的水平，这也让我在今后的工作中有了更清晰的目标。
天才的烦恼
如果你遇到的是一个真正聪明的男孩，那就完全没有必要知道他的IQ是多少。——哈德森
人们总认为一个人能成功是因为他拥有足够聪明，高智商，好的记忆力等等各种天赋的东西。为此斯坦福大学心理学教授刘易斯·特曼对一群精心挑选出来的智力非凡的人，做了一个长达几十年的跟踪调研，结果却发现“智力和成就并没有完美地结合在一起”。
社会环境
“他们的行为似乎表明他们拥有个人自由选择的权利，他们也拥有灵活应对各种制度安排的权利。他们看来比较满足这些安排；他们要求分享到更多的信息并且希望赢得别人的关注，通过灵活应对制度安排来满足自己的爱好，是这些中产阶层孩子的一般惯例。”他们知道这个道理，“即便是小学四年级的中产阶层家庭的小孩，他们都知道利用自己的权益去为自己争取更大的优势。为了让程序安排符合自己的期望，他们会向教师和医生提出一些特别的要求。”
成功并不只仅仅是个人行为积累的结果，它还与我们成长的环境有很大关系。上一代人的文化熏陶，父母的言传身教给了孩子极大的影响。家境富裕的父母总是让孩子参加各种活动，或者家教课、文艺课等等，他们总是跟孩子商量事情，晓之以理，他们希望孩子站在成人的角度看待问题。孩子们在参加活动中学会了与他人合作，学会了自如应对人际交往，在必要的时候会清晰地表达自己的观点;而家境贫寒的父母认为孩子的活动是与成人世界毫不相关的，无足轻重的，所以孩子的活动就是跟其他孩子一起玩耍，他们总是会震慑于权威。孩子们行事规规矩矩，本本分分，但遇到权利问题时，却不敢开口。可见，家庭背景对孩子的影响是极大的。
机遇
快跑的未必能赢，力战的未必得胜，智慧的未必得粮食，明哲的未必得资财，灵巧的未必得喜悦。所临到众人的，是在乎当时的机会。
勤奋
“无论做任何事，她都有种强烈的意愿去弄清楚，她不接受敷衍了事，她不会说‘啊，你是对的’，然后就走开，这真不一般”。
你现在拥有什么样的能力不是最重要的，更重要的是你的态度。成功需要坚持不懈地钻研，一份耕耘一分收获，如果你愿意花22分钟去解决别人30秒就放弃的问题，你收获的就不仅仅只是一个问题的答案。
格拉德威尔以精彩的笔墨，给出了一个简单的关于成功的等式：才智+社会环境+机遇+勤奋=成功。而我们过去常忽略的，便是其中非常重要的两项：社会环境与机遇。——李开复
成功有迹可循，并不是最聪明的人才会成功。
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