用火红青春，点亮农村教育的希望

都说青春是火红的，在这样一个火红的年纪里，我，一个人们口中的90后，在大学生涯结束以后，也随着大多数师范毕业生一样，踏入农村教育行列，成为了一名光荣的特岗教师。

用火红青春，点亮农村教育的希望

从2016年9月到2018年9月，我已经扎根基层教育，整整两年。两年了，七百多个日日夜夜，在这两年的时间里，我哭过笑过。开心过，感动过，有过处为人师的兴奋与喜悦，有被班级调皮捣蛋的“淘气包”气哭过，有过被教师节收到孩子们精心准备的礼物感动过，有为他们学习中的进步欣喜过。这些一件又一件在别人眼里微不足道的小事。却是我短短两年的教师生涯中值得铭记在心的"大事"。跟孩子们在一起的日子，时间总是过得那么快，那么充实，每次和孩子们在一起，我常常会觉得自己回到了童年，亦是他们当中的一份子。我愿意和孩子们在一起，愿意倾听每天发生在他们身上的新鲜事，更愿意静静地听他们讲述成长中的各种烦恼，并耐心地去开导他们。我想，这不就为人师，一名教育者最大的幸福吗？

用火红青春，点亮农村教育的希望

可能有人会觉得，农村教师到底有什么好的，条件艰苦不说，学生的素质又参差不齐。其实当初刚刚走出校门的我也曾这样想过，一方担心农村条件不好，另外又担心农村学生过于顽皮，不好管理。当我第一次踏进学校的那一刻起，我的第一个印象就是____太简陋了，几间简简单单甚至可以说是破旧的瓦房作为教室的乡村小学，这与我想象中的学校相差甚远，这样的工作环境，怎么能实现我的理想啊？为数不多甚至可以用少来形容数量的孩子们，又怎么能让我的能力得以施展呢？可是慢慢地，我发现我不但错了，而且错的一败涂地。学校虽然小，但是我遇到了一群热心肠的同事。这里没有职场上所谓的勾心斗角，尔虞我诈，有的都是“一方有难，八方支援”的好同事。让我觉得这是一个充满爱的大家庭，让我时时刻刻都感到温暖，这里让我有了归属感。学校里的孩子们虽然少，但是看着他们一张张朴实的笑脸，从他们一双双清澈的眼睛中我看到了他们对知识的渴望，看到了大山里的孩子们对外面世界的好奇。看着眼前一个个因为父母离异而缺少关爱的留守儿童，我不再感到后悔，不再感到迷茫，我觉得我应该为乡村教育事业奉献自己的一份力，尽我的努力去教好我的每一名学生，对得起人民教师这一光荣称号。

用火红青春，点亮农村教育的希望

与城区学校不同，我所在的农村小学，百分之九十以上的孩子都是父母离异的留守儿童，孩子们大都长期缺少关爱。当我了解到这字情况后，我尽自己的所能给予孩子们更多的关爱。当我看到孩子们穿着我拿来的衣服在操场上嬉戏时，当我看到孩子们拿着我送的夹雪器夹出圆圆的雪球时，当我看到孩子们因为考试成绩优异得到礼物露出笑容时……这一刻，我知道，我所有的努力都没有白费，我所有的努力都换来了回报，这一切的一切都值得。

用火红青春，点亮农村教育的希望

时光匆匆而逝，这里带给我的太多太多。深深地觉得自己早已经是这里的一份子，并且深深地热爱这里的每一个孩子。孩子们的一举一动常常牵动着我的心弦。运动会时，我回为孩子们在赛场上取得优异成绩耳欢呼雀跃。中午午休时，我会为没吃午饭的孩子送去热腾腾的米饭，我亦会给顶着一头乱糟糟头发来上学的小女孩梳好辫子，因为我热爱农村这片土地，热爱这片土地上的孩子们。

用火红青春，点亮农村教育的希望

不忘初心，砥砺前行。一个人的力量是有限的，但我会用我有限的力量，培养出一代又一代优秀的社会主义接班人。

用火红青春，点亮农村教育的希望

我会继续扎根于农村教育事业，为农村教育事业奉献出自己的青春，用我火红的青春，点亮农村教育的希望。

用火红青春，点亮农村教育的希望