情绪需要释放，行为需要限制

情绪需要释放，行为需要限制

焦点讲师五期丁小莉原创分享第600天20181227

大多数的纪律问题包括两部分：愤怒的情绪和愤怒的行为。不同部分应该不同的处理。情绪应该得到理解地处理，行为可能需要限制和纠正。有时，当我们做到了理解孩子的情绪可能就已经足够解决问题了。

如果你的儿子想割掉猫尾巴看看里面有什么时，作为父母我们接受他的科学好奇心，但要毫不迟疑组织他的行为。并告诉他：我知道你想看看尾巴里面是什么样子，但是猫的尾巴是不能割掉的，让我们看看能不能找到一张图来告诉你它里面是什么样子？

再比如：四岁的女儿在新房子的墙上乱涂乱画，她看到你看到了这一切，看上去很害怕。你的第一反应是不是想打她？虽然你忍住了没打人，但是你可能会高分贝地和她长篇大论：你这小东西，在干什么？你怎么可以在这里画呢？下次再画，我一定要抽你一顿！其实还可以有比较冷静有效的处理：乖乖，你很喜欢画画啊！但是墙不是用来画画，纸才是用来画画的，给你三张大白纸，让我们一起来画吧！

在训诫孩子时，父母有时会制止不良行为，却忽视导致该行为的驱动力。限制如果是在愤怒的争吵中做出来，往往没有效果，不仅没条理，不连贯，还无礼。而且孩子一般也听不进去，甚至可能会引起反抗。有时带着情绪的训诫会让孩子觉得你在否定他这个人。孩子会觉得不仅他们的行为遭到批评，连他们自己也不是好人。

在训诫孩子时，一定要保护孩子的自尊，这样才会带来孩子的自律。通过认同父母和父母体现的价值，孩子内心会获得自我调整的标准。参考《孩子，把你的手给我》