教育的失衡，在我读大学的时候就深有体会。来到省会读书的我，发现了我跟同学们的距离。那个距离大概就是我们从小学、初中、高中读的书都有所不同，甚至从幼儿园起就拉开了距离。
回头想想我能考到跟他们一样的大学，大概是付出了比他们大的努力。
县中何以衰弱？这个问题或许我们能在《县中》这本书里找到答案。这本书是《县域中国》作者杨华教授再献县乡研究力作。
这本书是杨华教授在一线直面县域教育危局，从学理剖析县中衰落症结，为教育均衡发展提供良策，从源头缓解全民教育焦虑，呵护万千县乡孩子们“走出去”的梦醒。
县域普通高中在县域人才培养和文化建设中发挥了重要作用，其发展一直备受关注。然而，近十年来，即便县域里那一两所较好的高中也面临着全面衰弱的局面，表现为优质生源、师资与教育管理者不断流失，教育质量与教育成绩不断下滑，这导致县域教育生态日益恶化。
要拯救和振兴县中，必须先理解县中何以衰弱。
县级财政投入不足作为县中衰弱的首要原因。其次，城市化也是重要的解释变量。还有一个很重要的解释是“超级中学”“掐尖”。“超级中学”有扩大校际差距、破坏区域教育平衡的负向功能。
为什么学校要“掐尖”？
这就需要了解，尖子生的作用。大概有以下三点：第一，尖子生是学生和老师的参照。第二，尖子生保证县中生源结构的完整性。第三，对尖子生的培养能够实现教学相长。
县中是县域教育的旗帜和平均教育质量的试金石，寄托了县域社会最主要的教育期待和希望。所以，县中的衰弱会引起一系列效应。第一，县域教育体系衰落，多数教师躺平，少数优秀教师流出县域，促使经济条件好的家庭把孩子送到城区更好的学校就读。第二，全民陷入教育焦虑。第三，学生心理问题凸显。
这本书，从教育性质与制度，教育体系与生态，学校关系，校园欺凌等多个角度对县中的衰弱进行解读。
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