下午，儿子放学回到家，又是一副郁郁寡欢的样子，表情比前一天更凝重，早上我们已经说好了，一切都过去了，只需总结经验，无需再纠结成绩本身了。
看来，是我们想得太简单了，现在成绩的重要性与压力，没有想象中的那么简单，即使父母表现得不在乎，但在学校的大环境下，老师与同学们都在无意之中进行着各种不同形式的比较与促进。
在我们的再三追问之下，儿子说各科成绩都出来了，他是班级第二，与第一名不仅有差距，而且差距还很大，班级、年级排名都下降了。
儿子说，语文考砸了。试卷还没有发下来，根据基础题和课内外阅读理解的答题情况来判断，基本上没有什么问题，可能是作文扣了30多分。
怎么可能扣那么多分呢？作文满分50分吧。我记得考试后，儿子当天的感觉挺好的，语文成绩真是难以预测。
写作文，尤其是大考的作文，你不要临场发挥，重新构思，重新创作，时间上来不及，很容易写崩的。君生说。
我没有临时创作，都是写过的，我只是重组了一下，改编而成，有可能是严重跑题了，这是唯一的可能。
没关系，总结经验，下一次避免再犯同样的错误。一个喜欢阅读的人，作文应该不用太着急。我安慰着儿子。
不着急，现在就让我着急了。我不想再谈这个话题了，说着就让我觉得很难受。其他的科目分数是多少，儿子始终三缄其口，不愿提及。
儿子心情不好，我们不清楚具体情况，不知道如何开导他，真是让我们干着急。真不明白现在怎么都不让不公布学生成绩了。考得好，再接再厉，考得不好，迎头赶上，没有什么大不了的。学习的最基本的要求，就是要学会面对。藏着掖着就能让孩子没有压力吗？更大的压力还在后面，到时候已经来不及了。
君生让我与班主任沟通，了解一下情况。班主任和我说起儿子的成绩，主要是语文和生物考差了，拖了后腿。像他这个层次的学生，小四门基本上是满分。老师还直说了他在学校的问题，争强好胜，不接受个别老师的批评，课堂上，他会的内容，不愿意再听。还有违纪的现象，会和同桌说话。
我本来是避开儿子的，儿子还是知道了。君生说索性就开诚布公，让他听听班主任发过来的语音批评。我们让儿子不要逃避问题，认真分析原因，语文基础没有问题，只是作文写跑题了，这是无法避免的。数学和英语成绩稳定，一直比较优秀，这是值得肯定的。儿子平时对小四比较感兴趣，学起来比较轻松，没有使用死记硬背的方法。考试时间跨度太长了，如果放假前就考，或者是开学之后就考，儿子都有优势。因为他已经在开学前进行了一轮复习，已经准备好了。老师也说了入学就考试，没有想到又复习了一周。这样就打乱了儿子的计划，他不想再复习了，而是提前进行了预习。这样一来，他的复习就少了紧迫感，没有积极主动性，以前复习过的，又忘记了不少，所以成绩不理想。
虽然都是事实，但儿子一时还是无法冷静下来，面对此次失误，不愿意听我们的分析，我们就不再说什么了，让他一个人静一静。
现在回想起来，我们当时就太着急了，接受现实，承认失败，还需要一个过程。其实，这也是一次新的尝试，轻松地面对考试，是什么结果？三大主科没有问题，但小四门是需要背诵与记忆的课程，临阵磨枪不可少。
即使发现了儿子的问题，我们应该给他时候，让他冷静下来之后，再选择合适的时机进行批评与分析。不能在他陷入情绪之中时，就立即揪出他的问题。这样很容易给他雪上加霜的感觉。
第二天早晨，儿子上学之后，君生向我说起儿子的问题，我感受到他的焦虑。我对他说，你别说了，我昨晚睡得不踏实，好不容易通过调整，现在心情已经平静了。我们能不能试着不那么在乎。虽然我们没有批评他，但是我们的情绪，已经在向他传递焦虑了，我宁愿他拥有健康的心理，也不愿意他过于争强好胜。我们都试着接受他，他也可以考好，也可以考差，我们都还是那么爱他，没有丝毫的改变。
我当然是爱他的，爱他，我才会着急，才会操心。君生说。
但愿我们的爱，带给他的不是压力，也不是控制。我说。
君生说，我明白了，儿子是敏感的，他怎么会感知不到我们的情绪呢？
确实如此，小时候，他被我批评了，越是与我更亲近。今天也是一样，他还是希望确认我们没有任何变化，还是一如既往地爱他，无论他是多少分，多少名。
这就是平时我遵循的标准，做到“有条件的限制，无条件的爱”，特殊时期，我们更应该要做到。
2023年2月22日
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