第7篇 为什么我们那么爱孩子们，而他们却感受不到？

做教师的我，常常有这样的感觉，把所有的心血都倾注在学生们身上，在课堂上关心他们的学习，课后关心他们的爱好和课余生活，但很多孩子不领情，对老师的付出和关爱没有感觉，这常常让我有一种挫败感。

有一句话说出了很多老师的心声“学生虐我千万遍，我却待他如初恋。”

细想想，不能把原因简单归结为孩子们小，不懂事；也不能简单归结为我们的教育方法有问题；更不能把所有问题都归结为现在社会和家庭教育。

近段时间，突然对这个问题有点想法。

三月份，学校操场周围栽了四十多棵桂花树和一些牡丹花，我们在三、四、五年级征集一些“花木领养员”，每人领养一棵，照看花苗和树苗的成长。

孩子们对自己的小树、小花非常上心，到学校的第一件事就是给自己的小树浇水；课间孩子们顾不上玩，跑到小树面前观察小树上又多了几片叶子，树干上有没有什么变化；有的小孩子还捡来小石子把小树、小花围起来，像照看弟弟妹妹一样爱护它们。

第7篇 为什么我们那么爱孩子们，而他们却感受不到？

一天早上，我刚到办公室，一个孩子哭着说：“老师，昨天放学我不小心踩在小刚的作业本上，今天早上，他（报复我）把我的小树干上抹了泥巴……”孩子哭的上气不接下气，为一棵树竟然伤心成这样，我一边安慰他说树上摸点泥巴没事，一边安抚帮他平静。

前几天，有个孩子领养的刺玫花来了，花的主人叫来好朋友赏花，骄傲之情溢于言表。

大中午，太阳毒辣地照着，孩子们在午饭后顶着大太阳来来回回提着水壶给自己领养的小花、小树浇水，老师们看到叫他们回来，孩子们还有点不情愿，总是说浇过了就回去，我们只好说，大中午浇水对花和树不好，孩子们才回来。

看到所有的孩子们对自己领养的小树这么上心，我在想:为什么他们这么有爱心？有耐心？这么有责任感？

后来，我终于想明白了:他们为之付出的越多，就会越喜欢，就会越有爱心，越有耐心，就会越有责任感。

管理一个班级，不也是这样吗？让孩子们参与，让他们有适当的物质和精力的付出，不光是一种锻炼，能磨炼他们的意志，还是一种责任心和爱心的培养途径。

第7篇 为什么我们那么爱孩子们，而他们却感受不到？

看看班里的很多孩子，团结同学，尊敬师长，这些同学往往是对班级付出比较多的同学。反之，那些对他人冷漠、对集体漠不关心的孩子，协调能力也很差，为班级付出的往往是最少的。

一些人远行千里还记挂着家里的父母，是因为他们从小到大有为父母考虑的习惯，替父母做过很多事，反之，那些几十岁了还千方百计想着占父母便宜的人，从小就没有为父母做过什么。

所以，人与人之间的情感培养，需要的是为彼此做点什么。

老师与学生之间何尝不是这样？让孩子们适当做点什么，多些付出和实际的感受，而不是我们单方面“以爱的名誉”满满地给予，孩子永远是感受不到我们的爱。”

2019.6.10