从一段文、一句话、一个词入手。
一段话——读课文第二段，去掉句读的读，再译读，挑出对话来读。
一句话——嗟乎，此真将军矣！怎么读，读准确，读出赞美滋味。
一个词——真将军，真的表现在哪里？（）是个怎样的人？
从一段文、一句话、一个词入手。
一段话——读课文第二段，去掉句读的读，再译读，挑出对话来读。
一句话——嗟乎，此真将军矣！怎么读，读准确，读出赞美滋味。
一个词——真将军，真的表现在哪里？（）是个怎样的人？
语文课上的灵魂考验 ——由《周亚夫军细柳》想到的 这两天，我们学习课文《周亚夫军细柳》，被文中...
《周亚夫军细柳》 文/深蓝 “细柳开门揖天子，始知坝上为婴孩。” ...
——《周亚夫军细柳》教后记 《周亚夫军细柳》是第六单元的第三篇课文，是《史记》中的选段。讲述了汉文帝在霸...
今天我们学习《周亚夫军细柳》同学们齐读课题。题目告诉了我们什么？人物是？地点是？事件？军是什么意思？周亚夫驻军细柳...
《周亚夫军细柳》节选自《史记·绛侯周勃世家》，写的是汉文帝到周亚夫的细柳军营慰问军士的事，重点勾画出周亚夫这...
汉文帝去犒劳士兵，先来到霸上、棘门，两军营军纪涣散，视军纪为儿戏。后又来到细柳，情况迥然不同。首先汉文帝不能入军营...
目标瞭望台: 1.疏通文意，理解人物形象，感受人物的精神。 2.把握本文写人叙事的技巧。 【背景资料】 《史记》是...
从一段文、一句话、一个词入手。 一段话——读课文第二段，去掉句读的读，再译读，挑出对话来读。 一句话——嗟乎，此真...
抓住史记的特点，纪传体，以人物为主线。《史记》中的文章特别重视人物形象的刻画。司马迁的《史记》以奇著称...
文帝之后六年，匈奴大入边。难以宗正刘礼为将军，军霸上，祝兹侯徐厉为将军，军棘门，以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡...
本文标题：《周亚夫军细柳》
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/dciqlqtx.html
网友评论