教是为了不教，任何教学最终的目的都在于达到不需要教，好比牵着孩子的手，教他学走路，却随时准备放手，不教不是因为知识学完了，而是因为学生能够掌握学习方法进行自主学习，并且学一辈子。
如何做才能达到这种效果呢？先要从培养学生的习惯入手。一个人培养的好习惯越多，这个人的能力就越强。这要求我们教师要从最细微的事物入手，以身示范，帮助学生形成良好的习惯。其次，我们还要清醒地明白，教师并不能真正将知识传授给学生，知识只有自己去求，别人的知识只能由别人去应用。读到这里，我心里不停的犯嘀咕：这么多年，自己教的对吗？文中还这样写道，知识不是随随便便就能教给别人的，生活经验不是随便谈谈随便听听就可以取得的。只有将外界一切融入我们的生命，将教材内容与孩子们的实际相整合，给学生提供充分探索、感悟、体验的机会，才能使学生养成自主学习的习惯，最终实现不需要教。
我最近在尝试分组教学，今天的课堂上讲的是《洗衣服的学问》，其中分组讨论的时候学生们的积极参与有了很好的效果，比如洗衣服有用洗衣粉，有用洗衣液，有用洗洁精，还有用84消毒液的……但我也看到有一个同学一脸的不高兴的样子，我走过去问他有什么问题吗？他说太吵了，确实是现在刚分完组，学生说话的机会就多了，然后因为我是科任老师，对学生并不是很了解，所以各组的分工又不是很明确，所以这点上我又有点操之过急，还是需要小组链接，找到合适的学生做合适的岗位。
因为每个人都有自己的习惯，在还没有培养他们养成好的习惯的同时，就是包容他们之前的，并充分利用他们的优势，让他们实现自己的价值，有了自信心，才能帮助他们更好去突破自己，慢慢改掉坏习惯，养成一些好的行为习惯。
教育教学这条路，并不像表面看上去那样简单，那样平坦，让我们永远怀着一颗敬畏之心去工作吧。
网友评论