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家庭英语启蒙与学校英语教学的分工

家庭英语启蒙与学校英语教学的分工

作者: 软实力英语 | 来源:发表于2018-10-08 08:28 被阅读3次

    这是软实力英语的第535篇原创文章。

    出于不同的学英语的目的,得到的结果也会有所不同。

    在提高孩子的英语水平为目标的理念指导下,孩子的英语综合能力就会得到提升。以应试得高分为目的作为学英语的唯一目标,那么孩子的发展后劲会越来越小,与前一类孩子的差距会越来越大。

    现在的问题是,在人生的竞技场上,每一个孩子都不是生活在真空里,无论父母在孩子学龄前拥有多么美好的愿望,希望孩子在没有压力的环境下,自然掌握英语,但是几年有限的休闲时光之后,孩子最终仍将面对各种各样的考试。

    我见过几位有一些英语基础的父母,为了孩子赢在未来,可谓拼尽全力,将所有的业余时间,都用在陪孩子身上了。

    本来这也无可厚非,为人父母,人之常情。但是,就学英语来说,他们做的很多工作都已经“越职”了。

    众所周知,学好英语是一个系统工程,需要父母、孩子、学校各种合力,才能保证孩子在学英语的过程中,取得全方位的、持续的进步。

    ​毕竟,历经数千年的历史变迁,语言变得越来越博大精深,除了听说读写等基本技能之外,还包括书写、词源、历史、社会文化、文学、宗教神话、跨文化研究、翻译、语言学等诸多领域。当然,还有“最重要的”:考试。

    如果所有这些都靠父母去帮助孩子完成的话,估计仅有全职妈妈是不够的,还需要全职爸爸的加入,才能完成这一宏伟的工程。

    ​解决这一问题的一个积极可行的方案,就是社会分工。即学校、家庭、孩子各司其职,做好分内的事,才能真正提高孩子学英语的效率。

    01

    学校英语教学

    因为有专业教师授课,学校英语教学的优势,是家庭英语启蒙无法比拟的。特别是在多媒体教学、师生互动、应试教育等方面,学校的优势更为突出。

    我向来奉行“专业的事交给专业人士去做”的理念,这也是社会分工的意义。再全能的父母也有自己的短板,所以必须相信学校的专业性。如果我们把孩子交给学校,又不信任学校的老师,就会导致孩子失去对老师威信的尊重,进而影响学英语的态度,这是非常危险的,俗话说,态度决定一切。

    语文和英语,都有一项抄写词汇的作业,这对训练孩子的书写和词汇记忆是有很大帮助的。

    无论是语文还是英语,书写规范非常重要,这需要从小抓起,一旦成为定式,就很难改正了。在多年的英语教学中,我一直重视和强调孩子的英语书写问题。经常遇到这样的学生,每次英语考试都能考到130左右,但是那字写得真的像“狗爬的一样”,无法辨认,对作文的卷面分影响很大。

    在学语法方面,我们也应该相信学校,因为语法环环相扣,必须一步一个台阶,系统地训练,才能融会贯通,驾轻就熟。

    学校老师因为从教多年,熟悉中高考英语语法的考试重点和难度。从应试角度来说,也比较专业,经验更丰富一些。虽然有的父母也略通英语,但是在应试方面,可能只知道刷题训练,而并不熟悉考试的重点和难点,以及出题套路和解题思路。

    最后,学校的氛围也是父母们无法为孩子营造的。每一个孩子都是比较好强的,都希望自己成为老师夸奖、同学羡慕的对象。在这种竞争氛围的影响下,孩子倾向于积极向上,勇于进取。

    此外,同龄人的交流,可以缓解孩子的压力,有利于孩子心理的健康成长,这对学会英语,尤其是英语口语,大有裨益。

    02

    家庭英语启蒙

    与学校英语教学不同,家庭英语启蒙教育注重日积月累,正好适合英语能力的提高。

    由于缺乏学好英语的大环境,家庭就成为了提高孩子英语水平的主战场。需要澄清的是,家庭英语启蒙不是学校英语教学的延伸,而是具有自己特色的个性化英语启蒙教育。

    在学校,老师一个人面对五六十个学生,在家里,父母两个人面对一个孩子。对于学语言来说,一对一的效果显然胜过一对多的效果。

    每一个孩子都有着千差万别的基础,也有着与众不同的个性,如何因材施教和个性化教学,一直是学校教育的瓶颈。

    但是,这正是家庭英语启蒙教育的优势所在。通过亲子互动的形式,让孩子在快乐的游戏中自然学会了英语,在这个过程中,语言只是交流的工具,因不断使用而日益熟练。这与学校的填鸭式教育大相径庭,是符合语言发展的规律的。

    ​以听说训练为例,我先是通过动作和实物的演示,使苗苗对英语的音和义有了生动的理解。渐渐地,不需要动作和实物,仅凭声音,她就能够在头脑中再现声音对应的动作和实物,从而明白了声音所代表的意思。这就是听说能力获得的自然过程,是学校英语教育无法完成的。

    其次是阅读。因为受到时间的限制,学校英语教学只能阅读分析“豆腐干”式的课文,导致学生们的阅读量严重不足。英语分级阅读正是家庭英语启蒙的重要内容,可以弥补学校教育的短板。通过大量阅读,孩子获得了英语的百科知识,形成了英语思维。

    所以说,书写、语法、刷题训练交给学校,而听说阅读在家浸泡。

    对孩子进行针对性训练,实施个性化培养,通过量的积累,实现质的飞跃。

    03

    天助自助者

    只有老师和父母的外力,而孩子自己没有发挥学好英语的主动性,就很难形成一种合力,自然不能达到预期的效果。

    对于孩子而言,学好英语的主动性的激发和获得的因素有很多,其中最重要的一条是一种强烈的欲望,一种想要获得认可的渴望。

    最后,要想成为英语高手,必须经历一个人人都明白,但少有人能够做到的过程:

    ​将复杂的事情简单化,简单的事情重复化,重复的事情经常化。这是我所读到过的最好的学英语的方法,没有之一。

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