这一周陪伴的时间较之前有所减少，工作，生活都出现一些意料外的情况。计划终究不如变化，不确定才是生活的常态，还是尽量从最能确定的环节入手，那就是观察是确定的，感悟是确定的，记录也还是确定的。
画面一
连续几个晚上，都没有时间陪伴他们。要么值班，要么应酬，每一次回来的时候他们已经睡下了，早上出门的时候他们还没有起床。周六早上，小b感觉到我在家，就上楼来，跟我叽叽喳喳的聊。告诉我：昨晚你没有回来的时候我虽然很困，我还是坚持练字了，我写了四个字，而且笔画都写对了。一会又告诉我：西瓜昨晚就没有写，我才不要像他那样呢。我嗯啊哦的回应着。一会他告诉我：我还是要写给你看，看看我写得怎样。前后纠缠了10分钟之后，我开始意识到得认真的回应他了。我陪他到书房，帮他拿了一张白纸，一支笔，看着他一笔一划的写着“水”和“火”，纠正了一下他握笔的姿势。很认真的告诉他：你答应老师回家好好练字，回家之后做到了，这叫做一诺千金。你即使很困，还是把字写好了才睡觉，这叫做坚持。你观察到西瓜没有当天作业当天完成，你觉得那样的行为不值得学习，这叫做思考和判断。这三点，很值得表扬哦。他非常的高兴，告诉我，他今晚，明晚都要是要好好的练字。整个全程其实不到10分钟，对于这个年龄段的孩子其实非常需要父母的看见，理解和认同的。更重要的是他们很多表述其实是碎片的，不系统的，需要大人的诠释和复述，通过多次这样的整理和反馈，他们就能够越来越清楚的看见自己的需求，表达自己的需求，理解自己的言语和行为。
画面二
近一年来，因缘际合的接触了各类音乐剧，话剧和古典音乐等多种艺术表现形式，也常常带孩子去看，总体而言，他们对儿童剧还是情有独钟，于是，只要有相关的表演，我都会尽量让他们去感受。人生终究就是一场体验，有些体验错过了就永远的错过了，再好看的儿童剧都难以打动我，因为我确实已经没有赤子之心。但孩子不一样，他们能够从中感悟，思考和学习。好几次，我要么出差，要么有应酬，没有办法亲自带他们去，就拜托阿姨带过去，只是得提前安排好往返交通事项。后来，我发现一个意外的惊喜就是，我没有亲自去看，他们反而更加有使命感告诉我他们看到了什么，感受到了什么，学习到了什么。更搞笑的是，俩个孩子经常看同一场演出，会告诉我俩个完全不同的故事版本。比如前期看了《绿野仙踪》，小b的注意力就完全放在那个被房子压死和最后变成烟的两个坏巫婆上，似乎他们才是故事的主角，跟我的讲述就一直在讲描述这两个坏巫婆死掉的细节上。而大b的重点就完全放在那个无心的铁人身上，一直在讲诉那个铁人的动作，说了哪些话。透过他们的讲述，我常常有机会从全新的视角重温整个故事。
画面三
某日，大b的在幼儿园的课外兴趣班的教练打电话给我，简单寒暄后，苦口婆心的告诉我，一个多学期的围棋学习中，发现大b对其非常有兴趣，而且目前一起学习的20多个小朋友，已经没有一个是他的对手了。教练希望我能够让他继续学习。还跟我讲了很多道理，说其实学习围棋不会影响孩子的学习的，他带的很多学生一直学习下去，后来高考都考得不错。我不禁哑然失笑，估计教练是把当成那种很功利看待孩子的兴趣爱好的人。更加没有想到这些兴趣爱好跟升学考试扯上什么关系。仅仅是孩子喜欢并且愿意坚持，就让他们去尝试和学习。挂了电话之后，我问大b是否还愿意周六日去学习，他说他很愿意。于是就开始了周六日的强化训练。我买了一副围棋给我们训练，附上了一本很简易的棋谱，暂时没有认出多少字的他，居然经常独自在棋盘上摆出示范棋局，低着头在研究，有时候一摆就是半个小时。孩儿的关注往往让我们心生感动的同时不禁汗颜。
从什么时候开始，我们不再如儿时那样对学习新事物的渴求？什么时候开始？我们那样的害怕失败？似乎一次失败就是对自己的一次否认？什么时候开始？我们开始为失败找很多很多的理由？也许，认真观察孩子，我们就能够回到自己的这些问题。
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