主讲：曾小云（曾老师同步写征联训练营讲师）
2019年3月9日，跟曾老师同步写征联课程暨训练营举行开学仪式。开学仪式现场设在课程群和训练营群。【延伸阅读：终于等到你，还好没放弃，对联课程和训练营开学啦】一周以来，每天都有学员不断加入学习，一对一指导等教学陆续启动，还有学员获奖的好消息。
一
下面让我们回顾一下开学仪式的情况。
3月9日晚7时，在一阵红包雨之后，跟曾老师同步写征联课程暨训练营第1期开学仪式正式开始。参加开学仪式的有训练营学员、课程学员和特约嘉宾。作为主讲，曾小云老师首先欢迎大家光临开学仪式，参加课程暨训练营学习，对联友的积极肯定、热情鼓励和大力支持表示感谢。
开学仪式主要有三项流程。一是由曾老师介绍课程和训练营的相关情况；二是学员代表发言；三是自由交流。
首先，曾老师介绍课程和训练营的相关情况。主要讲了8个问题。
第一个问题，为什么会开设这门课程和训练营？有三个目的：第一，给写征联的初学者提供经验和教训，提醒联友不要重走曾老师当年走过的弯路；第二，希望为纠正所谓“清联体”“征联体”“老干体”常有的弊病尽点力，为减少联友对写征联的误解尽点力；第三，促使曾老师自己深入思考对联理论方面的模糊点和盲区。
第二个问题，这门课程是如何设计开发出来的？【延伸阅读：竟然可以这样写征联！不妨试试，你也能一字千金】特别解释到为什么训练营安排6个月。当时是想1个月、3个月太短，可能见不到明显的成效。尤其是一些征联活动，要一定时间才能揭晓。如果有6个月的时间，最初几个月的一些征联可以在结业之前知道结果，从而可以检验学习成效。当然，由于每个人的起点和目的不同，学习成效肯定不能仅仅以是否获奖为标准来评判。
第三个问题，教学的效果和学员的评价怎么样？曾老师特别感谢了第一位付费课程、预付训练营学费的学员，分享了联友和学员对曾老师和课程、训练营的好评。【延伸阅读：终于等到你，还好没放弃，对联课程和训练营开学啦】这些好评中，有好几位学员提到“相见恨晚”一词，曾老师记得的至少有以下3次：
一位学员在猪年大年初一加入学习，看完前期全部六节课讲义后表示“真的有相见恨晚之遗憾”。
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一位学员对曾老师说：“我请教过不少联坛名家，很少有中肯、可开启思路的意见。今天遇到了你，真是相见恨晚。”
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在曾老师介绍完课程和训练营之后的自由交流环节，一位曾学过旧课的学员也说，“老师很有才华，相见恨晚，对初学者的我帮助很大”。
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第四个问题，课程和训练营哪些人适合参加？宣传文案上写的是包括但不限于8类人群：对联零基础的；对联刚入门的；写征联获过一些小奖的；没写过征联的；不想写征联的；在校学生；研究对联的；教对联的。曾老师特别作了两点说明。一是，即使不写征联也可以参加课程和训练营。这里讲的是对联创作的一般规律和技法，适用于写征联，同样也适用于写所谓的性情联。二是零基础的更适合参加。如果初学者的对联知识最初是从曾老师这里得到的，相信他一定不会被误导，一开始就走正路。因为曾老师自己就走过弯路，所以他愿意分享自己的经验和教训，让初学者少走弯路，甚至不走弯路。
第五个问题，课程和训练营有哪些教学平台、方式和内容？
教学平台方面，曾老师介绍了以下5个平台：
第一个是训练营微信群。主要有9项教学内容。
第二个是课程微信群。适合没有时间参加训练营，只是想学习12节精品课的学员。只要已经付费学习12节课中任何一节，或者已经推出的6节课，都可以主动申请或由曾老师邀请加入。这个微信群主要有三项教学内容：一是主讲和学员分享学习和写作资源；二是主讲补充延伸12节课讲义内容；三是主讲和学员分享创作经验和获奖体会。这个群就没有一对一指导了，也没有曾老师的“下水联文”了。如果想了解训练营中部分感兴趣的内容，曾老师会整理成文字，发布在简书网站、课程群，供联友付费学习。
第三个是简书网站。【延伸阅读：简书跟曾老师同步写征联】主要发布12节精品课程讲义、《对联话》品评文字版【延伸阅读：《对联话》品评】、训练营教学内容以及相关文章。
第四个是某音频网站。主要发布12节精品课程讲义、《对联话》品评音频、训练营教学内容等。
第五个是跟曾老师同步写征联微信公众号（gzlstbxzl）。主要发布课程和训练营相关信息。
教学方式方面，曾老师介绍了以下主要的6种方式：
一是一对一指导，
二是集体指导，
三是发布讲义，
四是发布音频，
五是点拨，
六是修改。
曾老师重点介绍了训练营的9项教学内容：
第一项是主讲教学12节精品课程。这些新课相比之前的6节旧课【延伸阅读：跟曾老师同步写征联前期旧课程】，同样精彩，同样学员可能没有看过、听过，但更系统。这12节课是从30来个题目中精挑细选确定的。
第二项是主讲品评《对联话》。为什么要带大家学《对联话》？虽然我们是写征联，但我们学习的真正源头不是当下的那些征联获奖作品，而应该是清代的对联。《对联话》正是清代对联精品佳作荟萃的一本著作。曾老师自己从中受惠非常多，所以力荐。重点是从写作技法角度来谈。尽管6个月不能完全讲完《对联话》里的所有清联，但曾老师会精挑细选，带领大家一同领略清联的魅力，找到写征联的正确方向。
第三项是主讲一对一指导学员。这个可以说是我们训练营的拳头产品，也可以说是一个卖点。它对曾老师来说是一个挑战，不仅仅是对曾老师学识、水平的挑战，更多的是对曾老师精力、耐心的挑战。几十个学员一对一指导，不要说一个老师，就是五六个老师，要应付自如也不是容易的事。但曾老师最终还是决定将这个作为重要教学内容。原因在于，经过实践，曾老师越来越觉得，理论讲得再多、再好，如果没有手把手地指点，一个字一个句子指点，要让学员取得多大的进步，曾老师心里是没有底的。如果曾老师自己辛苦点，能够换来学员的进步和收获都很大，那也是值得的，而且是会形成口碑效应的。
第四项是主讲于征联截稿日前分享自己创作思路和过程。这个也是我们课程的拳头产品。让学员看到老师是如何构思、如何修改、如何打磨、如何获奖的过程，可以起到很好的示范作用。
其他几项，曾老师只是简单介绍了一下。第五项是主讲点评征联获奖作品，第六项是主讲讲解征联写作思路，第七项是主讲一周两早对联微课，第八项是主讲和学员分享创作经验和获奖体会，第九项是主讲和学员分享学习和写作资源。对于教学内容，曾老师还会充分吸取学员的意见和建议，适当调整。
曾老师还介绍了12节精品课程的主要内容：
第一节 用13年写征联的经验和教训，换你直走正路、少走弯路
第二节 关于征联的那些事儿，不写征联也可以了解下
第三节 “搜”用终生、“韵”用自如的对联神器，原来可以这样用
第四节 对联写作入门的“潜规则”，你写的每副联都是这么“潜”过来的
第五节 如果学联者人手一份《对联话》和《楚望楼联语》，还会出现那么多“锦绣”对“辉煌”吗
第六节 困扰、争论多年的对联平仄问题，这里一句话就总结清楚了
第七节 还在用词性和结构衡量对联的对仗吗？再不走出误区就晚了
第八节 不洞悉对联的本质，写到100岁你的水平还在原地
第九节 对联就是“自带光环”的萤火虫，这个妙喻背后蕴含着什么
第十节 对联上下联之间是什么关系？这里有一个你绝对没有听过的说法
第十一节 什么是“联料”？成联是这样“联”成的
第十二节 雅俗不是判别“联家语”的标尺
第六个问题，课程有哪些特色？曾老师用三个谐音字概括：
第一，鲜，新鲜的鲜。
第二，先，先进的先。
第三，现，现在的现。
第七个问题，课程和训练营要达到什么目标，作什么准备？曾老师强调首先给自己一个明确的定位。你来参加课程的目的是什么？是拿到多少奖金，还是打好基本功，还是感受互相鼓励同步写征联的氛围？给自己定一个小目标。
第八个问题，课程和训练营有哪些口号？介绍了四个口号：端端正正学清联，大大方方写征联；一个人走得快，一群人走得远；感恩遇见，感谢信任，感奋同行；各是其是，各美其美。曾老师特别解释了第四个。各是其是，各美其美，什么意思？就是如果认为自己是对的，那就坚持做下去，坚持走下去。同时，要保持中正平和、兼容并包的心态，不能唯我独尊、妄自尊大，要有欣赏异量之美的胸怀。要善于欣赏别人的美处，肯定别人的长处。
二
第二项流程就是学员代表发言。
第一位发言的学员代表是第一个报名训练营的学员。他解释为什么这么快果断报名，是因为看了曾老师的对联作品和赏析文章，相信曾老师的水平。他期待，在曾老师的指导下和与同学们的切磋中取得共同进步。他在后来又补充发言，说曾老师是个勤奋敬业的老师。他曾有一副四言联在马文化征联中获得三等奖。他刚报曾老师的班，曾老师就建议提醒他总结创作经验和心得。后来他写了心得，第一次认真梳理了写作过程，很有收获，可见曾老师用心良苦。他相信大家在曾老师的指导下会取得长足进步。
第二位发言的是一位老年学员。她说了三点。第一点，他看到曾老师的对联，非常喜欢，所以决定跟老师一块学习。第二点，曾老师的人品感动了她。她写对联的时候，曾老师对她进行过一字一句地指导，让她非常感动。第三点，她希望大家能够像兄弟姐妹一样，互相帮助，共同进步，在课程结业的时候都能够有所收获。
第三位发言的是一位当天刚刚加入训练营的学员。她早就学过曾老师前期的课程。报名开始之后，她说最近身体不好，正在住院治疗，等身体恢复之后再参与。因为忙于开学，曾老师就忘记了这事。没想到当天下午她对曾老师说想加入训练营。曾老师曾经让她整理过一次晨课的实录。那是一副八字春联。曾老师本来想讲三五分钟，没有想到越讲思维越活跃，竟然讲了40多分钟。曾老师正愁如何整理，她主动说帮助整理，最终将音频整理成一万多字的文字稿。这些都让曾老师非常感动。这次曾老师让她发言。她感谢曾老师的信任，因为身体不好，躺在床上，不太方便，只说一句：相信跟着曾老师，我们会走得更稳更远!
第四位发言的是一位曾经获过奖的联友。他比较重视对联的实用性。平时写的对联也以征联和悬挂用途为多。而曾老师下工夫比较多，既重视对联的文学性，又重视对联的实用性，观点中正平和，不偏向一端。尤其曾老师能一对一对学员进行指导，这是他特别感动的，也是他报名的原因。
第五位发言的学员，曾老师每篇讲对联的文章几乎都打赏过。开学前一天受邀发言，他认真准备了文字稿：
非常非常荣幸能认识曾小云师傅！楹联我是自学的，几年前在网上摸索着平平仄仄，倒也可以对出几句来，也曾是联都图联版的首版。以前有在联都的应该都会知道。也混到一堆国级头衔，开始自我得意了，并开始尝试写征联。刚开始十投十不中，偶尔有中过几次也只是本地的小范围比赛，心中开始反思了。于是网上找了些名家作品来解析，其中就有曾师傅的。看到他的作品跟自己的获奖作品比较，太惭愧了，简直是天壤之别！不可同日而语！找到曾师傅的联系方式，加了微信，以刚入门的心态重新认识楹联！以下说几点心得感受：
1、认识到自己以前的作品是老干体、口号体、吹捧体（这在全国好些地方获奖联还是常出现的）。
2、颠覆了以前循着框框架架的束缚，认识了以律害意、知道了四字联可以只看末字平仄、上下联中自对而不用跟上下联再对，了解到张力的重要性。等等等等。
3、特别是加入训练营之后（先声明，我不是托）得到师傅一对一的指导，师傅帮改了即使是一个字，那也使整副联变得活跃生动起来，从这点就更佩服师傅楹联的水平了！更重要的是没有名家架子，而是把你当朋友，耐心、循循善诱、提示着这副联应该修改哪方面、应该注重什么方式。就拿这次的茅台联来讲，已经改到11稿了，师傅还是不定稿，还说要再打磨打磨，精益求精的态度让人佩服得五体投地！
4、如果师傅想办入室弟子班我一定报名，跟着师傅你的楹联水平会有质的飞跃，文学水平也会相应提高。因为师傅以自身十几年来的经验和教训让我们少走弯路。因为我们会从清联入手，摒弃老干体、口号体、吹捧体，还联界清风，认识真正的楹联！
三
第三项流程是联友自由交流。
一位曾学过旧课的学员把曾老师的讲义和《对联话》品评全都打印下来了。他说，“老师很有才华，相见恨晚，对初学者的我帮助很大”，并感谢曾老师对传统文化的重视，为发扬国粹竭尽全力。他相信在老师的指导下，大家水平一定会有很大提高！
河北的一位学员说：“虽然认识曾老师时间不长，但曾老师大名早已如雷贯耳，能成为曾老师门下学员感到非常荣幸！”开学之前，她暂时报名学习新课中的6节。开学仪式过后的第二天，她就报名加入训练营。理由只有一句话：“好不容易遇上你这样的好老师！”
一位学员用一副对联表达对课程和训练营的赞美和祝愿：
字字珠玑指联路；
年年桃李传好音。
一位学员一个月只能回一次家，工作之余喜欢学习对联。她说：“感谢曾老师！信任曾老师！相信我们大家跟着曾老师学习。会走得更远！相信我们跟着曾老师学习！收获会是最大的！”
一位深圳学员评价曾老师从理论、创作、教学三方面为对联国粹传播开启一条新通道，非常了不起。她表示将紧跟老师的教学节奏，相信会收获满满。
四
开学仪式期间和结束之后，还有学员和曾老师私聊。有学员对曾老师的工作充满好奇，问曾老师本身的工作是否就是学校的老师。这怪曾老师没有介绍。在这里，曾老师统一回答：1999年毕业于赣南师院（现赣南师大）中文系中文教育专业，从事教育工作13年。其中担任中学班主任和语文老师7年，在教育部门6年。目前在文艺部门工作。他做老师最高光的时候，不是教出了多少个清华北大，而是作为一名非毕业班且为普通班的班主任，被学校推荐并最终评选为全市十佳班主任。曾老师在前几天发出的一篇旧文【延伸阅读：110颗读书的种子】前言中说：“虽然我已经离开了教育战线，但身上还留存着深深的教育情结。树木、树人，成人、成己。今天，我又开启了一段教育历程。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”今后，曾老师将严格要求自己，做一名真正意义上的老师。正如他对学员所说：“在我看来，作为教师，宽容、鼓励、耐心，永远比博学以及所教的技法重要一万倍。”
第二天，这位学员对曾老师讲述了求学对联的艰辛经历和遇到曾老师的喜悦心情：
老师，您是我在这个圈子里见过最平易近人的名家，很谦虚，很有耐心，不会看不起人。跟您交流就像是朋友一样，不会一副咄咄逼人、高高在上的样子，喜欢这样德才兼备的好老师。您给我的感觉很亲切，一点架子都没有，我喜欢您这样的老师，我一定会好好学的，谢谢老师！很感恩！
还有人以为曾老师是一位老者。好吧，这里透露一下他的出生年月，1977年6月。
还有学员想看看他的真面目。可以，请加他的微信幺三五七六六五一三幺二。微信有他的头像。
还有很多学员给予曾老师鼓励和支持！
一位没有学过曾老师课程的联友在群里说：
看好曾老师，有对联功力，有开阔的眼界，有辩证是思想，坚持下去不要骄傲。
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一位学习过曾老师旧课程的学员对曾老师说：
曾老师一定要加油！
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五
在正式开班的当天和开班之后的一周，依然有学员报名参加训练营。
3月9日开学当天，有3位学员加入训练营。第一位学员主要写诗词，拿过大奖，经由以前见过面的一位联友介绍加入训练营。曾老师多年前曾给这位介绍人赠送过嵌名联，这位联友特地发出这副赠联并赞不绝口。第二位就是前面提到的那位正在养病的学员。她先前说等身体恢复之后再报名，此时身体还没有完全好，但对对联文化的热爱和对我的信任，促使她决定加入训练营。这种好学上进的精神让我非常感动，也激励曾老师决心不辜负学员们的厚望。第三位学员在微信里说完四个字“曾老师好”就报名缴费。后来才知道，她刚刚大学毕业参加工作，是经她姑姑介绍加入的。而她姑姑，也加入了训练营。她对曾老师说，“您教得好自然就口耳相传了！”
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开学第二天的3月10日，前面提到的那位河北学员加入训练营。她对曾老师说：“好不容易遇上你这样的好老师！”
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3月11日，第3天，经第一个报名训练营的学员介绍加入课程群之后，一位学员又加入训练营。她的理由是：“加入您精心打造的群，看到联友的学习氛围和您的用心，很感动，反复考虑还是想报名。用最朴实的话表达我对您的感觉：做人实在，课程实用！”
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3月12日，第4天，又一位学员由课程学员转为训练营学员。曾老师刚推出第一节旧课程时，他就成为学员。新课程和训练营报名启动后，他先是报名学习课程。训练营正式开始之后，他决定加入训练营。
3月13日，第5天，一位学员通过某对联微信公号的看一看功能找到曾老师，表示“特好对联，难遇良师”，报名加入了训练营。
3月14日，第6天，一位从事书法培训的学员原来报名学习12节课程。训练营开学后写对联让曾老师指导，每次都发给曾老师红包表示谢意。曾老师建议如果想长期学，参加训练营就可以在这6个月内接受一对一指导，也可能学得更多，还不用发红包了。他决定还是加入训练营。
3月15日，第7天，一位学员加入训练营。同时，她也成为曾老师的助教。
六
课程和训练营开学第一周，就取得了开门红。
3月14日，好消息接二连三。
一早，“卫夫人奖 美丽夏都”海内外楹联大赛获奖名单公示在网站公示，一学员获三等奖，奖金2000元；三位学员和曾老师4人获优秀奖，奖金每人200元。这个活动投稿时间恰逢课程和训练营准备和学员招募期间。从报名到开学，大概一个月。期间无论是否是学员，只要问到，曾老师都免费一对一指导，有的进行了多次修改。现在终于看到了成果。虽然仅仅是小奖，也值得高兴和鼓励。曾老师自己因为忙于准备课程和训练营，所以只投稿旧作应付了事，能够拿个优秀奖，也是可喜。得知一学员获奖，这位学员的好友问是否和曾老师学习才获奖的。她说确实是受曾老师影响，之前写得不用心，现在有点感觉了。
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中午12点刚过，万源市茶文化小镇楹联征集评选结果公示，一学员获二等奖，奖金600元，5学员获优秀奖，奖金各100元。作为学过跟曾老师同步写征联课程的联友，获奖了自然值得祝贺。
中午1点多，陕西白水仓颉庙中华上古文化园征联结果在某网站公示，曾老师对排在最前的一等奖对联有印象，但不敢肯定是谁的。一学员说是他写的。曾老师才想起是他发给曾老师看过。当时曾老师提出了一点意见。不过因为已经投稿就没有办法修改。
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一位学员字里行间充满羡慕：
哇，在这个群里要眼红死人的，都是拿奖大咖！
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所有获奖的联友，不管是否与曾老师及其课程和训练营有关，都值得祝贺！所有获奖，都主要是作者自己努力的结果。不过，也要感谢那些为网络对联教学作出贡献的老师们。向你们致敬！能够加入对联教育培训的行列，曾老师倍感荣幸，同时觉得责任重大。对学员们取得的进步和成绩，曾老师不敢贪功，只能说略尽绵薄而已。
七
一周以来，训练营和课程开展了哪些教学呢？
一是一对一指导。这是曾老师认为最费时却又最有用的教学方式。这个月有好几个头奖五千以上的征联大活动。曾老师跟学员反复强调，与其一口气写10副对联，不如1副对联写10遍。为此，几个学员都在认真打磨。其中一个学员在曾老师指导下茅台对联已经写了十多稿。有时候指导到十一二点。对存在很多问题的习作，曾老师会点出突出的一两点让学员修改。对有突出亮点的作品，会让学员一直修改。直到学员实在不知如何修改，曾老师才会动手。
二是点评征联获奖作品。3月14日，当得知万源市茶文化小镇征联出结果了，曾老师第一时间点评了一二等奖的联作。同时，也受邀评选点评了对联天地、中华楹联、大河楹联对联群桃花同题作品。曾老师注重点出优秀联作的亮点，同时也指出存在的问题。关于对仗，曾老师主张工巧。他认为对联的重要特征之一就是对仗，所以我们要花大精力在对仗上，先求工巧，再考虑放宽。学对联，对仗这关要严进宽出。
三是开展对联早课。3月15日，开始实施今年的晨跑计划。在晨跑中开展对联早课的教学。原计划是重点对某副对联进行点评。三五分钟时间就行。但以前尝试过，三五分钟根本讲不到什么，有时候甚至讲过四十分钟。这次没有什么准备，没有条理性，讲了三十分钟。重点讲了关于对联的形象问题，举了获奖和学员的例子。
四是主讲和学员分享了学习和写作资源。主要整理了本月截稿的几个大活动的资料，分享了一些对联理论文章并提出了曾老师自己的观点。
还有其他重磅教学内容，如主讲教学12节精品课程，主讲品评《对联话》，主讲于征联截稿日前分享自己创作思路和过程，主讲讲解征联写作思路，即将在下周陆续推出。敬请期待！如加入训练营和课程学习，请添加曾老师微信幺三五七六六五一三幺二。记住我们的口号是：一个人走得快，一群人走得远。
跟曾老师同步写征联课程和训练营3月9日已经开学，目前还可以报名，学时共计180天。教学内容包括12节精品课、一对一辅导、《对联话》品评等9大内容。请有兴趣的联友加微信群幺三五七六六五一三幺二。
12节精品课程的主要内容：
第一节 用13年写征联的经验和教训，换你直走正路、少走弯路
第二节 关于征联的那些事儿，不写征联也可以了解下
第三节 “搜”用终生、“韵”用自如的对联神器，原来可以这样用
第四节 对联写作入门的“潜规则”，你写的每副联都是这么“潜”过来的
第五节 如果学联者人手一份《对联话》和《楚望楼联语》，还会出现那么多“锦绣”对“辉煌”吗
第六节 困扰、争论多年的对联平仄问题，这里一句话就总结清楚了
第七节 还在用词性和结构衡量对联的对仗吗？再不走出误区就晚了
第八节 不洞悉对联的本质，写到100岁你的水平还在原地
第九节 对联就是“自带光环”的萤火虫，这个妙喻背后蕴含着什么
第十节 对联上下联之间是什么关系？这里有一个你绝对没有听过的说法
第十一节 什么是“联料”？成联是这样“联”成的
第十二节 雅俗不是判别“联家语”的标尺
详情见以下链接：
我们的口号有四个。一个是端端正正学清联，大大方方写征联；一个是一个人走得快，一群人走得远；一个是感恩遇见，感谢信任，感奋同行；一个是各是其是，各美其美。朱自清先生说：“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。”让我们开门接福，迈步争春！
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