成长

早上刚到教室，就收到一个孩子的小惊喜，“老师，这是我给你带的面包，我都没舍得吃。”“那谢谢喽。”随手放在了桌子上，“老师，你吃了吧，我怕同学吃了”“他们不会的啊，我相信他们。”中午吃饭结束，这位同学找到我:“老师，我看面包还在桌子上，我想拿走吃了，明天再给你带啊。”“哪有还要回的啊，放学再拿走啊。”“那好吧。”下午放学把面包还给了孩子，这才是孩子，真实。

上午英语课没有上完，带娃娃们去做核酸，效率提高了不少，有一个孩子二维码丢了，霍老师通过手机扫码完成全班核酸检测，结束后，从发二维码到检测地，不到五十米的距离，返回找到了丢失的二维码，被一位老师捡到交到了工作台，圆满结束。

下午上课后，很庆幸坐在班级的后角落里，拿起开学领导就给的书《心情气和一年级》，这本书，可以让我们离孩子更近。我终于可以坐下来看会书了，好久没有认真静心读书了，心中空落落的。

一年级的工作机械，琐碎，重复，在快一个月的努力中，在和孩子的交流中，尽量放低说话声音，尽量态度温和，感觉效果反而好些。中午起床后，一个孩子来到我身边，告诉我他饿了，我说:“中午没吃饱吗？吃饭的时候要多吃点。”孩子说:“我吃了好多，还回盘了呢，我的肚子有蛔虫，又被掏空了。”这竟然是一个一年级小朋友的话，看着他，我破了规则，悄悄告诉他:“加餐面包，可以先偷偷吃一个，因为要上课了，下课才可以发加餐。这个孩子悄悄的拿个面包，来到我面前，蹲在我旁边，像个小老鼠在偷吃，不一会儿大家都来到教室了，只见他快速收拾残渣，像我抛了个眼神，很满足的去上课了。也许他要的不仅仅是面包，而是偏爱，希望班级里的每个孩子都有得到老师的偏爱。

下午第一节科学课，导课员坚持课前准备，对三位没有做好课前的同学做出提醒，课上老师有一个倾听环节，一个个小耳朵都是竖起来了的，为了怕偷看，看看我们是如何倾听的？

观察环节，教室被同学用眼睛翻了个底朝天，一个孩子发现墙顶上有一块橡皮泥，还是蓝色的，原来是某个同学的杰作，大家记不得是什么时候发生的？但发现杰作的同学带来了很多快乐。

下课吃加餐，安全员去值岗，为了保证大家安全，安全员下课会微服私访，但是我口误，学生立刻纠正是安全长，我不是安全员，看来小朋友对于“官”还是很着迷的。小朋友过来给我按摩，前面还有讲笑话的，跳舞的，这是不是苦尽甘来？心中有点小窃喜，不知道孩子的爸爸妈妈会不会有几分吃醋？看见孩子一天跟一天不一样，真有成就感！