听了昨晚曾老师的课，让我意犹未尽。我不断地思考：无论哪个人，都需要挑战惰性。
作为老师的我，怎样才能够让学生喜欢学？喜欢记，记得住？这里面就关于老师要把知识系统化，结构化，让学生通过思维导图的方法不断地探索，从而获得新知。
这一节课让我特别的有感受，因为尤其自己还是一名代课老师，想成为一名正式的老师，还需要通过学习教育学和教育心理学等知识，可是白天那么忙，晚上看了一会也特别累，两本厚厚的书总是让我觉得特别的吃力，曾经也认真看了，写写划划等，可是真的像水淋鸭背一样，过不了多久就把它给忘记了。就好像是课程里面的曾教授在提及北美有哪几五大湖一样，当时的我蒙了，怎么一点印象都没有，然后搜百度看看到底有哪五大湖，有一点儿印象。
可当曾教授简单地把这五个湖精细加工成一个单词HOMES的时候，我才知道原来这么枯燥的地理，竟然活起来了。
也让我想起了自己在看教育心理学的时候，可以把布鲁纳的课程改革用“反动作文”来记住，在做选择题的时候，无论提醒如何变，我都能够应付自如。
无论是在自己的教学还是平时的看书，我们都需要把知识结构化，用简单的图说明，总比一大串文字的效果好。但是这过程是需要我们付出努力的，挑战惰性，勤于整理知识，让记忆永久存在脑海中。
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