王德峰讲了这么一个故事，说泰勒这位经济学家在研究如何提高生产效率的思考时，观察他的妻子织毛衣，他发现妻子织毛衣的动作中8个动作中有5个动作都是多余的。于是他与妻子讨论，妻子说：“你所说的多余的动作恰好是我织毛衣的快乐所在，织毛衣对我来说是非常享受的事情。”所以后来机器代替了手工制造，效率一部分来自于去除了手工制造带来的快乐。
我想我们对待生活越来越像被手工制造替代的机器运作。想着办法的提高效率，省略步骤或者寻找捷径，其实祛除的都是对生活的热情和本生产生的快乐感。我们把资本主义剩余价值的最大化的思考，运用在各个生活领域里，包括对孩子的教育，这是值得反思的，孩子之所以慢慢的对学习失去了兴趣最主要的关键就是失去了探索过程的快乐感，他们的反抗多少也有一点是因为不想成为毫无快感的学习机器。
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本文标题：功利价值与情感价值如何平衡？
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