从按部就班的体系内培养出来的学生，对于美国大学生随随便便就换课的操作，还有些惊讶，他们不喜欢就换，没什么顾虑。
开课一周半，发展经济学上了两次课，孩子终于绷不住了。预报说，今天可要好好抱怨抱怨。这是一门大课，每周两次，每次两小时。努力听课，前面都还听得明白，后半节课突然就心慌胸闷，仿佛晕车一样，完全没法继续跟上。
课程结束，特别想去跟教授提问：你这节课讲的都是个啥？提问的同学排队，没有耐心等，才作罢。幸好没问上，估计教授听了这个问题，鼻子得给气歪了。
上课前，教授给留了27页阅读材料，要求提前预习，先读材料再听课。这个阅读量对于不太读书的孩子来说，是个挑战，去图书馆看了一下午，才看了9页。如果都是这种靠阅读材料才能学的教学方法，孩子很不适应。跟他说换课要问问同学和学习顾问的意见，对课程有个基本的了解，避免换来换去，都是一个样，或者还不如这个。
约了Counselor讨论换课的问题。Counselor的办公室是在一个半地下的楼层，费了一番周折找到了。Counselor说想换的课已经满员了，提供了几个别的选项，一门是数学建模，一门是宏观经济学。因为他有AP分，这个课程会相对容易一些。这天也是换课的Deadline，就这样稀里糊涂地换课成功。
连夜翻箱倒柜地给他找到AP课的笔记本，整本拍照、扫描发过去，孩子说这可是救星。
2021年9月19日
网友评论