久未更文，忙于带娃。做为一个专职且少见的带娃一类人，也看明白了，授命于此，不在折腾，专心带娃，竭尽全力给予所能给以的。
报早教，运动课，课程内容比想象中丰富，周一次。发现在过一周，娃就会变的生疏，所以，在运动课周中在加一节安静的课程，谓艾思卡勒。实际就是思维课。
上完一节，心生去意，原因有三:
一，做为一个早教老师，表情呆滞，毫无活跃课堂气氛之能力。
二，偏爱老学员，对熟悉的老学员格外关注。
三，课堂无秩序，一环节，令学生自己上前电子屏幕对所讲内容进行分类，每个学生都想参与，都想去尝试一下拿教棒点的感觉。老师优先把机会让于老学员，其余学员等待。娃急，我说你举手，举手说你想去。老师无动于衷，其余家长纷纷把自家孩子推搡至前。谁抢到谁优先。
四，分发物品环节，将物品分类，娃好动，别的孩子也都着急想拿到。老师命令将小手后背，谁规矩发谁。我娃听从指挥。到发物品时，依然先发老学员，之后越过我娃发给别人，最后才是我娃。我娃脸上充满失落，虽然才两岁半。不晓得老师此意为何。我只有劝我娃，说他因为动才晚发他，心里诸多不满。
课后，找选课老师换课，此课不合适，理由并未言明，只道我娃不开心。她们误以为孩子第一次上课尚不适应，多几次就好了。我更清楚，老师的孤立和另眼相看比课程内容更加丰富。不要求特别关注，但求平衡对待。照此看来，这个老师缺少这方面的信念。
换课，不是听你们安排，是我做主，若不给换，换机构也可。
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