在认识过“长方体、正方体的特征”后，看似学生学会了，于是我开始让学生来拼长方体或正方体，并用自己的话介绍它
要求一：在“以下学具中选取适量的小棒”随机拼出立体图形
1.拼出一个6个面都是长方形的长方体
2.拼出一个2个面是正方形的长方体
3.拼出一个正方体
要求二：用自己的话介绍它
要求三：长方体与正方体有什么异同点
实践证明：
1.如果以小队为单位，学生合作性高，出错率低
2.普通（6个面都是长方形）的长方体，学生更容易拼摆
3.正方体或有两个面是正方形的长方体，容易出现选错小棒的现象
4.语言叙述或多或少，需要加强长方体各面的长和宽与长方体的长宽高的联系。
5.异同点的语言表达不太准确。
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