几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥

        伴着《春天》欢快的歌声，我和孩子们一起走进了今天的彩虹花课堂。“春天天气真好，花儿都开了，杨柳树儿对着我们弯弯腰，蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫……”好一幅热闹的春景图啊，不由得让人的心情也美了起来。孩子们不由自主地拍着小手跟着哼唱，看见班里那个平时注意力不太集中的陈金硕，唱歌的时候那种专注的样子，我打心眼里笑了。

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        接下来我们跟着张雪梅老师走进诗人白居易的《钱塘湖春行》。了解作者，了解诗意，体会意境……

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        今天很幸运孩子们又能抢上麦，和老师积极互动，同全国各地的小朋友共同展示，朗读的一遍比一遍有感情，我及时为孩子们录下了精彩的朗诵视频。

        整节课，同学们都听讲得特别投入，特别认真。跟着雪梅老师一词一句的认真地诵读，特别是老师在讲解诗意思的时候，他们听得更是认真，因为他们知道，只有理解了诗词的意思，才能真正的达到有感情的朗读，能背诵得更快捷些，并且能画出精美的诗配画。

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        进入到诗配画创作环节了，我问孩子们：“读了这首诗，你仿佛看到了什么？”孩子们纷纷说出了自己想到的画面：有湖水、白云、黄鹂、燕子、缤纷多彩的花朵、青青的小草……简直棒极了！这样不仅帮助孩子理解诗意，还训练了孩子的口语表达能力。孩子们快速拿出了画纸和笔，开始了自我的创作。在课间，经过再加工，一幅幅漂亮的诗配画作品就呈现在我的眼前。

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        从孩子们身上，让我看到彩虹花带给他们的不仅仅是一种学习，更是一种成长。希望孩子们能一直坚持下去，继续加油！