107班 兰佳老师
导入：假设“我”残疾了
导入课题作者：史铁生 观看视频了解作者
提问学生：观看后的感受（8分钟内完成）
二、检查预习
1.生词（集体检查读音）——多音字（读读）——字词解释
三、课文感知
学生圈画三次看菊花（倒计时三分钟，课室设置倒计时表）
学生集体读出相关语句
史铁生前后态度有什么变化？
一开始作者是如何的？（师生合读）
一分钟赏析本句（学生汇报）
指导学生赏析句子
老师引导学生抓住细节与关键词
抓住“央求”来引导学生
107班 兰佳老师
导入：假设“我”残疾了
导入课题作者：史铁生 观看视频了解作者
提问学生：观看后的感受（8分钟内完成）
二、检查预习
1.生词（集体检查读音）——多音字（读读）——字词解释
三、课文感知
学生圈画三次看菊花（倒计时三分钟，课室设置倒计时表）
学生集体读出相关语句
史铁生前后态度有什么变化？
一开始作者是如何的？（师生合读）
一分钟赏析本句（学生汇报）
指导学生赏析句子
老师引导学生抓住细节与关键词
抓住“央求”来引导学生
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自从我的双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常，每当我死命的捶打这双可恨的腿时，母亲则小心的呵护我，侍弄着我的一切，她...
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本文标题：《秋天的怀念》听课笔记
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/digdnltx.html
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