按下葫芦又起瓢

中午,空闲时间,给父亲打电话.闲聊中,我说到孩子刚刚结束的期中考试成绩,用了一句瞎后语:按下葫芦又起瓢.

于是,我就慢慢讲给父亲.

4月份月考后,儿子考得不太理想,主要原因是语文拉后腿,再进一步说是作文.因没见到这类题目,手中没有类似的素材,孩子看到作文后,就害怕.所以作文写得马马虎虎,语基部分也做得不好.

再加上班主任桂老师老说他偏科,是因为儿子的理科都特别好,语文相对弱.于是，儿子就相信他偏科。

我不同意用固定思维定义孩子，没多说什么，成绩最有说服力。

儿子也很着急,于是接下来的时间,多数用来做语文题.真的,要表扬一下孩子,每天坚持做一套卷,就是我们当地的中考或者是模拟卷.每次都是我陪着他,方便帮他看答案和分析.20多套题快做完了.还听了部分好的音频课程.

说来也凑巧,期中的作文不难,正好是儿子刚写完一篇可以迁移过去.所以,这次语文成绩比较理想,达到了我们母子俩订下的小目标.尤其是看到儿子的答题卡后,好多答案和标准答案几乎一样,对于古诗赏析和阅读理解来说,这不并容易.可能孩子的归纳不是很精炼,都有扣分.

本该是好事儿.语文都这么好,其他还能差吗?可事情偏偏就出现在儿子擅长的数学上,这次是历史最低分.我说儿子,多少年,没得到这样的分数.儿子也同样困惑,有15分的题不知道错在哪儿?老公怀疑是扫描出错.今天老公在家里"诊断"答案.

听老公说,以前数学考试24题以前,儿子都是满分.这次有一个因为二次根式化简不彻底,阅卷老师一分都没给;还有一个答案是少写负号.都是低级错误.后面最难的25题,26题,儿子都做出来了.

不管情况如何,对于一向擅长数学的儿子来说,也是一个小打击.拿到分数那天,闷闷不乐,当时我没看到分数,以为是练习立定跳远累得,后来才知道有小心事儿.

在我认为,这是好事,事情早发生早好,学校经常组织考试是有目的的.考场经验,考试技巧,都需要孩子慢慢摸索,这种经历,非得他亲身体验,才能内化为成长的动力.

电话那头的父亲还不忘记嘱咐我:"不要把孩子太累了,注意休息.你进步的时候,别人也在进步......."

相信我的孩子,一次小挫折,不会难倒他的,只会愈挫愈勇!