英语分级阅读

一直有妈妈问我，为什么要刷分级，怎么刷才最有效果。

刷分级最直接的目的就是就是增加词汇量，熟悉并巩固句型，增强理解性输入，然后训练好听力，最终达到掌握阅读能力。

很多家长还是推崇先背单词，但是如果单词脱离句型和上下文，就会变得没有意义。大量的背诵单词，并不是一个具有“解码”能力的孩子，更谈不上一个“会”英语的孩子。单词只有结合在不同的场景，不同的句型中只有放到句子中才会体现出具体的意义，所以我们要培养孩子灵活地去运用单词的能力。

还有些家长希望孩子尽快掌握自拼规则进去入自主阅读，一个会自拼的孩子并不等于会主动思考，具有逻辑思维能力的孩子。自拼并不理解意思，自拼但无法结合具体的事物，场景和生活迁移中的作用，那么这些单词很容易就忘光，这样也会大大降低孩子的阅读乐趣。

一个单词一本书中出现一次，孩子就会对单词和它想表达的意思有些印象，然后当横向刷其他分级，绘本时再次遇到这个单词，那么孩子对这个单词或短语的印象就会加强。同理，如果在生活中我们可以反复的作用这个单词，反复的在不同的场合表达，孩子想不记住这个单词都难。

所以横向刷同级别的的读物不但可以在同一个阶段扩充了不同的句式和词汇，还可以使孩子运用到生活中的不同场景中。当孩子完全掌握了一个级别后再进入下一个级别，你会发现内容的难度是科学地向上递增，孩子并不会觉得跨度很大或者生单词，难句型多，所以说分级是最适合的x+1可理解性输入材料。

分级阅读的基础这一定是听力先行，在分级阅读前建议先听几遍，然后再看书，再精读，到最后看到封面就知道书中的key words和句型。这样一套分级下来，孩子的听力突飞猛进，单词可以熟记，句型也会灵活运用了。

美国小学一直流行着这样的阅读理念:

从Learn to Read逐渐过渡到Read to Learn。也就是说，把阅读作为一种工具，带着探索，问题读书，然后把书中的知识带回到生活中来实践，这才是阅读的终极目标。