时间：2015年10月20日
主题：教学者敏感度的自我训练
一、把握重点
考试考重点、读书读重点、做事抓重点、处世把握重点、听话听重点。
观察孩子，听孩子说话要能听到”言外之意“
不要给孩子补课，原因有二，如果事先已经在补习班学过，孩子上课的时候就不会认真听讲，即使发现自己上课有疏漏，但因为还可以在补习班重学，而养成不好的学习习惯。听第二遍的时候没有第一遍认真。
尤其是母亲唠叨会降低孩子的敏感度，说的太多了会淹没重点。对于需要改善的小问题，可以用写“温馨提示”的卡片来提醒。对于屡教不改特别严重的问题，可以写一封信放在显眼的地方。“妈妈相信你”这样爱的鼓励，比饭桌上的唠叨效果好得多。
二、教学的重点
清楚孩子的程度，知道他的需求。想要达到这一目的就必须先了解孩子，如个性、长处、缺点等。
教育的目的是——长其善而救其失。
要从孩子的喜好入手。爱玩的孩子就从和他一起玩入手，先取得他的信任、认可，成为他的朋友，之后所说的话孩子就愿意听。此处德老师举了胡小林老师教育在美国学习摄影的长子的故事，并推荐学习胡小林老师的授课。
要学会在每一件事中找到积极的一面，通过这件事把“善”的种子发出来，通过这种方式来“救其失”
三、处处留心就是对敏感度的训练
可以利用身边一切资料来训练，报纸、文章、故事、歌曲、游戏、短片等均可以做教具。
四、根据短片训练敏感度的操作示例
先放松的看第一遍。
提笔看第二遍，在过程中挖掘重点，并做记录。
看完第三遍把教学方向和重点定下来。
根据重点设计教学简案。根据孩子的年龄段设置出引导——流程——结论。引导过程中设计问答题，要从食衣住行、生活点滴的事例入手引导和启发，提问中要把结论露出来，让孩子通过问答自己挖掘出结论。这样的现场交流，不枯燥、易内化，孩子会觉得很有意思，自然而然留下印象，内化到孩子的观念中，成为伴随他一生的处世原则。
重点：一次只有一个重点！并且全篇都围绕这一个重点。
五、《马术表演》短片训练
其他老师看到的重点：
圣与贤可驯致
人一能之己百之，人十能之己千之，果能此道以，虽愚必明，虽柔必强。
看到专注，学习要专注才能产生好成绩。方读此勿慕彼。
人的表情、马的表情 人手和马蹄的节奏。父母教，须敬听。亲所好力为具。
奸巧语秽污词，市井气切戒之
人马默契，人爱马，马爱人。凡是人，皆需爱。
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