施拉姆大众传播模式粗读了一部分传播学基础，在本书的绪论中主要介绍了传播学的类型及传播模式发展过程。其中，我重点关注的是控制论传播过程模式的“施拉姆的大众传播模式”，它标志着传播模式从一般传播过程模式走向了大众传播过程模式，标志着将大众传播模式看成社会的有机组成部分的趋向。更重要的是，他在此模式中提出了一个明确的概念——反馈。
在传播研究过程中，反馈的重大意义不言而喻。它使人们意识到传播过程不仅是线性的单向流通，更是双向流动的信息传播回路。传播者发出信息后，受传者也会发出回应信息，使得传、受二者的身份不再固化，而是相互转换的。其次，它也能高效的检验传播效果的好坏，使传播者能立即调整和规划目前及未来的传播行为。“反馈”的出现使得传播过程模式成为了高度循环的模式。
但反馈也有正负之分。正反馈是受众采用正常的渠道，以合理的方式对传播者所传播的内容进行的评价、建议等可以让其改进的传播策略，优化传播内容的反馈方式。而负反馈则是反馈的另外一种形态，主要体现在反馈时信息的虚假、错误等，会误导传播者对于传播行为的改变。
我认为，为了避免负反馈的出现，首先要提高传者的编码水平，可以减少受众对信息理解的误差。其次，需要传播者增强获取信息反馈的自觉性和受众增强提供信息的反馈主动性，让传播过程变得更活跃积极。最后，传播者要有对虚假信息的辨识能力，不排除某些组织为了某些目的而故意制造虚假信息来歪曲传播者所表达的原本含义。
反馈在任何领域都有相应的应用概念，在传播学中它体现的含义尤为广泛，可以是报纸的发型购买量，也可以是对于某条新闻的评论量……总之，如何好的应用“反馈”，在这条学习之路上还有很长的道路要走。
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