在我带过的班中就有这样总受排挤的学生。因为在教室爱说话、上课爱动、干扰别的同学学习、生活习惯也不好、只顾自己不管别人而受到别的同学的排挤。这些学生往往不能和周围同学融洽相处，而且处处给班级带来不必要的麻烦。上课时干扰老师上课，让老师也十分生气。武XX在高一就气得老师够呛，好多老师觉得他没治，根本不理他，老师三天两头就得叫家长。还有学生提醒我，权XX上初中就表现非常不好，老师就不带理他，你也不用理他，我们也很少理他。遇到这种情况，我认为要做好以下几方面的工作。
作为老师要严厉，作为班主任却要随和。记得我叫班中的武XX、权XX一起到办公室，我稍迟一些进了办公室，就看到武小生老师已经开始严厉的训斥他们：不认真学习，上课说话扰乱课堂，不抓紧时间学习，自己不好好学习，还要影响别的同学学习，你们是什么学生？……而且其他任课教师也是十分严厉。而班主任的随和是指对被“排挤”的学生即使所有人排挤他们，作为班主任也不能排挤他们。只有这样才能缩短老师和学生的距离，获得学生信任。他们才敢于承认错误、改正错误，而且不至于和他们搞对抗，弄得无法收拾。而严厉指的是对所有的学生一视同仁，所有违规违纪必须严肃处理，不能给被“排挤”的学生搞特殊。
对于被排挤的学生，要仔细分析其原因。如权XX爱说话，性格怪异，未按时交回学费，我了解到的是因为来自于离异家庭。天已经很冷，还只穿一条裤子。而武XX却从小爱动，连父母都怀疑他们的孩子是不是有“多动症”，不怎么爱学习，成绩差，因此家长还动手打孩子。家长告我说：“在学校不学习，我把他一个人锁家里让他学。”知道原因后，我和他们沟通时，批评他们不能由于自己的过错带给班级不好的影响。作为一个人要学会自立，而要自立却要更好地融入集体之中才是真正的自立。自立不是孤立，希望从孤立向自立转变。再就是你们能走到现在，父母付出了很多，你们应该感恩父母。你们可以在学校安然学习，而父母却只能在社会上艰难干活挣钱去供你们上学；还有感恩老师，老师对你们的严厉并不是为了自己，而是为了你们能学到知识;感恩周围的同学，能和这么多同学在一起学习是一件多么高兴的事；感恩学校提供这么好的条件供我们在一起学习。还有就是你们碰到什么事不知该怎么办，可以找老师寻求帮助想办法处理好。至此之后，这两位学生对老师恭敬有加，只要是自己错的都能按老师要求去改正。
权XX的父亲来到学校后，我和他谈到孩子在学校的表现时指出孩子很孤单、无奈是和家庭影响有很大关系，并不是孩子的不想好好学，家庭的破碎带给孩子无奈的心理负担，批评他对孩子不负责任，天已经很冷还不知给孩子加衣服。我希望他为了孩子发展必须给孩子一个完整的家。后来，权XX的父母由此复婚，让权XX在学校很高兴地告我他穿的是妈妈买的羽绒服。
而武XX的父母和我沟通时，我要求他们不要用成绩的高低去评价孩子，要多听听孩子的说法和想法。尤其绝不能再打孩子啦！要想孩子学习好可以想很多办法。对于武XX的多动我认为是学生基础太差，听不懂老师讲的内容而导致学生厌学所以多动。我和他谈话中发现他连四大名著都没读过。我把家中的四大名著拿到教室给学生看，并且发动学生把自己家中的书拿到教室一起看。武XX从四大名著开始读逐渐他能在教室安心坐好，不再好动。而且班中有些不太爱学的学生也开始好好读书，认真学习。
对于班级中其他同学，我要求他们学会宽容：任何一个人都会犯错，犯了错一定要给他们改错的机会，改过就是我们的好同学；多想想被排挤学生的好，武XX爱动打篮球是谁也比不上的，权XX虽然早操总迟到，却从不在宿舍打扰舍友的学习和休息，就不会太在意他们的过错啦！他们有困难也要主动去帮助他们克服困难。而且马上有学生说：“早上我起得早，我叫醒他，他就不迟到啦！”
经过一段时间的调整，这两位被排挤的学生能更好的去和父母、老师、同学们相处，同学们也不再排挤这两位同学啦！权XX后来如愿考入技校。武XX却和父母在一起其乐融融，高考之后又主动要求再回高中继续学习，家长们见了我高兴地很，说孩子变的可爱啦!
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