今天学校返校，我的微信上就不断地闪烁着新消息，都是家长们报来的喜讯，六年级的一个学生语文考了98.5分，作文一分没扣、阅读理解扣了1.5分，基础知识也是一分没扣。
还有两个六年级的学生自从跟着我学了这大半年，语文成绩从70多分直奔90多分，家长都说没想到孩子进步那么大。三、四年级的好几个学生都是班级第一、年级第一，听得我高兴地真蹦高，晚上多吃了一盘水饺。
我终于算是松了一口气，说实话从考试前到现在我还真是很紧张。虽然现在不提倡应试教育，但是考试结果是检验我教学成果的一个重要指标，这都是我未来招生的招牌。我自然是很上心。
平时的教学我都是注重引导学生如何爱上写作，如何写好作文。临到考试的这几节课，我带着孩子们复习了基础知识，强化阅读理解题目的做法，这几节课的辅导确实是见效了。
还有一点特别重要的得高分关键是，我引导孩子们完成“每日一读”持续125天了。“每日一读”的内容一周更换一次，每次都会有一篇美文、有几个成语解释、有几句经典诗词，或是歇后语，或是谚语。
有一位家长就曾告诉我，孩子的作文在公立学校得到了表扬，因为整篇文章使用的好词佳句特别多。我看了一下那篇作文，里面就用上了我给孩子们总结的描写秋天景色的成语和诗句，顿时让整篇文章出彩了。
还有一个六年级的同学，在一次考试作文中，将我们读过的一篇美文变成了考场作文，得了满分。这并不是抄袭，孩子们通过一个星期七天读这篇美文，几乎是背过了。而且这些内容印在了脑海里，遇到与此有关的主题时，会自动调取这篇文章，根据自己的实际情况把它变成了自己的东西。这是借鉴，这是学习。
“每日一读”这项活动自从开展以来，六年级和三年级班里的同学是坚持的最好的了，没有一天落下，包括周末和节假日都坚持读。这种毅力，是我不能超越的。我也曾让女儿读“每日一读”，总是三天打鱼两天晒网，最终也没有坚持下来。
我相信坚持的力量，相信时间的力量。努力付出总会得到时间的奖赏。我的这些学生的行动实力证明了这点。跟着我大半年的这些学生，已经进入了状态，成绩普遍很好。但是刚刚跟了我一段时间的这几个学生，成绩还不稳定，时好时坏，这说明方法掌握得还是不扎实。
有个三年级的学生家长说，自从遇见了我，他对孩子的学习有了一丝希望。这次期末考试他的作文只扣了一分，阅读理解题目扣分较多。
而这对于几个月前的他，是不可想象的，那时他的作文就是流水账，为了凑字数，每天吃喝拉撒睡都往里放。我引导他，写出自己内心想表达的一点，不管字数，只是表达自己。
他一开始只写100多字，我给他打优秀，因为没有废话了，这100多字完全是围绕一个主题去写。我开始以问问题的方式引导他加入自己的想法、心理活动、神态动作等细节描写，慢慢地，他的作文开始上道了，开始有了自己的主题，现在是越写越好了。下一步，我就从阅读理解开始训练了。
我现在虽然只有23名学生，但是对每个学生我都非常了解，我能够有针对性地对他们进行辅导，孩子们也都很喜欢我、很喜欢上我的阅读写作课。
新的一年，我的阅读写作课会越来越好！
The end
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