鼓励式教养之如何培养孩子分享的能力

大家好！今天我给大家分享的是马红萍老师的正面管教系列第四讲《鼓励式教养之如何培养孩子分享的能力》希望能给大家一些帮助。

这里从三个方面来进行分享（3C三角法则）

1、Correct：正解“分享”（什么是分享）

2、Coach：教练“分享”（如何分享）

3、Capable：有能力“分享”（怎样培养分享的能力）

一、Correct 正解“分享”

“分享就是不可以吃独食呗”

“分享就是不能自私，不能小气，否则就不是好孩子。”

“分享是有教养的体现，家里来了客人，孩子不愿分享，大人脸上完全挂不住呀！”

有些妈妈会对“分享”给出这样的定义。在我们看来，孩子拥有乐于分享的美德，不仅有益于他未来思想成长和社会交往，也满足了我们父母面对外人时那种所谓良好的家教的私心。所以，我们都会在孩子很小的时候就企图引导孩子与别人分享自己的玩具，零食等。甚至强迫孩子把东西分享给别人，认为孩子“分享”就是乖，不分享就不乖。

所以我们需要正确理解看待“分享”

1、或许自私是孩子的本性，而3—4岁的孩子“最自私”。分享是孩子后天习得的能力，离不开父母的教养和引导。

2、自私期过早教育引导不当，甚至起反作用。

3、在孩子的自私期，理解并允许孩子不分享，请勿强加“自私”的标签。

4、分享包含物质与精神的分享。

二、Coach 教练“分享”

暂时分为三个时期，即：

0～4岁 自私期

5～10岁 分享期

10岁以上 青春期

0～4岁（自私期）

在2—3岁，是孩子的物权敏感期，很多小朋友的东西都不许别的小朋友碰，甚至看到心仪的东西就要据为己有。这时候，家长不能惯着，要善于引导，让他体验分享带来的乐趣。

方法：1、示范。

例子：吃橘子的故事。

当孩子在吃橘子，你说，“可不可以给妈妈吃一个呢”可当孩子把橘子拿给我们时，往往这样说：“还是宝宝自己吃吧，妈妈不吃。”然后把橘子还给宝宝。特别是亲戚朋友在一起，总用这样的方式逗孩子。这并不是在教孩子如何“分享”也不是好的示范。

正确的做法应该是当孩子给我们分享东西时，愉快地对孩子说：“谢谢你的橘子，与你一起分享感觉真好。”或“太感谢你的分享，你做得真好”

在孩子还小的时候，我们要训练孩子，最好的方法就是示范。如，剥开一个橘子说：“宝贝，你看橘子为什么是一瓣一瓣的，它长成这个样子，就是希望你能和大家一起分享它，而不是一个人自己吃哦，现在，我愿意和你一起分享这个橘子，与你一起吃感觉真好。”

生活中可以常做些这样的示范，让孩子感受到分享带来的乐趣。

2、商量。

为什么好多孩子都很“大方”，但当被大人要求分享时反而显得特别“小气”，甚至会大哭大闹呢？这是因为在孩子的眼里，这种方式根本不是在“分享”，而是大人在利用自己的“强权”进行“抢夺”。

当遇到其他小朋友想玩你家孩子玩具时，父母可以这样商量引导“看上去他对你的玩具很感兴趣呢？”这样说的目的是强调他人的感受，尝试让孩子明白为什么对方想玩他的玩具。当他能够设身处地地替他人思考，也许就愿意分享了。而不是直接说“你能和他分享这个玩具吗”“他比你小，你让他玩一下这个玩具吧”

当然当孩子说“不”的时候，我们也不能强迫。让孩子明白：这个玩具是他的，是否愿意分享主动权在他。也让对方孩子明白：你需要尊重和等待，因为这个玩具不是你的。这样也可以让孩子有界限感。

协助孩子分辨哪些物品是自己的“宝贝”，哪些不是“宝贝”，透过引导的过程，孩子很快地就能分辨出来，当然也就会愿意跟别人分享了。所以，除了“玩具收纳箱”之外，额外帮他准备一个独属的“宝贝箱”也就很重要了。但是请记得“宝贝箱”绝对不可以比“玩具箱”还要大喔！当邀请别人来家里做客时，就可以把“宝贝箱”收起来，只分享“玩具箱”。

3、转移注意力。

出门可以多带几个玩具，预防几个孩子同抢一个玩具的场面。多个玩具可以转移注意力，对4岁前的孩子很有效。对于大点的孩子，可以暂时把玩具收了，让孩子自己想办法解决怎样多个人共玩一个玩具，等他们想到了再把玩具给孩子，要相信他们完全有这个能力。

5～10岁（分享期）

方法：1、训练。当孩子小的时候，父母的职能就是训练。

步骤：a、父母知道这件事怎么做，然后做给孩子看，拆解步骤，边做边讲解。

              b、父母做一遍让孩子做一遍。

              c、让孩子单独做一遍。

              d、在孩子准备好的时候让他自己做，并记得鼓励。

比如，你想让孩子跟你分享他在学校的事情，他不愿意分享可以这样做：睡前跟孩子分享自己的一天，试探孩子是否愿意与你分享他在学校的事情，如果不分享不强迫。坚持一段时间后，孩子有可能愿意跟你分享了，接下去，可能每天他都愿意跟你分享他开心不开心的事。

2、尊重。对于小学阶段的孩子尤为重要。尊重孩子的隐私，给孩子私人的空间，不去窥探。学会尊重并理解孩子。就像我们大人都有自己不能拿来跟别人分享的隐私，所以让孩子知道不是任何东西都要拿来分享的。

3、担保。当孩子想玩ipad时，你可以让他把自己最喜欢的东西放你这里做担保，等他什么时候还ipad给你，你再把东西还给他。

10岁以上（青春期）

青春期的孩子表现为不愿意跟父母沟通。

方法：1、真正对孩子的事情感兴趣，积极主动回应，避免想要知道孩子的一举一动，控制孩子（感兴趣非审问）

              2、找个时间，跟孩子静静地坐一坐，可以给他准备些糕点或水果。让孩子知道你只是想跟他呆一会。（坐旁边非唠叨）

                3、做积极的倾听者。询问孩子的看法，让我们更容易走近孩子。（倾听非评判）

三、Capable 有能力“分享”

1、相信你的孩子一定能分享，并且能够把分享做好。请相信你的孩子可以做到，即使现在不能，以后也会做到。给孩子归属感。

2、给孩子留一些空间。告诉孩子等他准备好了随时可以去分享，我们作为父母的焦虑来源于：想要孩子立刻马上习得这样的品质。事实上，养育孩子的过程中，需要足够的耐心，给孩子足够的空间。

3、鼓励孩子共赢，去分享他的物质，精神，知识，让生活因分享而美好。

课程分享到这里，接下来分享下个人感悟及个人案例。

个人感悟：在教孩子分享时，父母往往忽略了分享的前提，即分享应该是快乐的、自愿的。当孩子享受到分享带来的好处，他们自然就更愿意分享了。分享不该是一种被强迫行为，任何被强迫的分享，都不是真正的分享。我们一定要先允许孩子“自私”，允许孩子不分享。

个人案例：现在女儿一周九，最近自我物权意识很敏感，不许其他小朋友碰她的东西，并大喊大叫。我会抱着她并告诉她：小朋友只是觉得她的东西好漂亮/玩，所以才感兴趣，想和你一起玩。如果她不同意便不再强迫。遇到跟其他小朋友抢玩具的情况，一般转移注意力法很管用。

前几天4周多的姐姐来家里，要拿妹妹手上的盒子和贴贴本。妹妹立刻抵抗和捍卫了表示不愿意给姐姐。然后我只能对姐姐说：“那是妹妹的东西啊，她现在不想让你玩，我们就不玩，等她不玩我们再玩好吧”姐姐立马说：“可是她不分享，就没人愿意跟她玩了啊”“她是以为你要把它抢走，她就没有了啊，就像你那天贴贴纸被弟弟抢走了你哭了，你是不是也怕弟弟会弄坏，会不还给你啊”“嗯，那我玩其他的吧”
个人建议：最初要分享时，可以数量较多的物品为优先，先让孩子练习把物品分给别人，习惯后，自然也就会愿意主动与人分享。建议可以从分享“水果”开始，特别像是葡萄、小西红柿，饼干等数量多的水果，让孩子练习将水果一个一个的分给家里的人，透过这样的过程，让孩子养成习惯，并创造成功的经验，之后再渐渐地扩展到家庭以外的地方。当孩子有了分享的愉快经验，下次大人说要分享时，孩子就会主动的拿给别人，再延伸到玩具等其他物品上面，也就较容易成功。

最后，分享个经验。如果类似遇到发生孩子因不分享的冲突时，我们当下如果做不出反应想不到方法也要事后做总结，找方法，做到心中有方法，这样以后遇到这种事情就容易多了。如果这事发生在别人身上刚好你看到了，也可以角色互换下，想想若是你家孩子碰到这种问题，你会怎么处理。