【听课笔记8】鼓励式教养之如何培养孩子的分享能力——马红萍

【听课笔记8】鼓励式教养之如何培养孩子的分享能力——马红萍

一、正确理解“分享”

【听课笔记8】鼓励式教养之如何培养孩子的分享能力——马红萍

引入故事：地狱与天堂

父母都希望孩子有分享能力

生活场景：孩子拒绝分享玩具并放声喊，大吵；与友人聚会，孩子间争抢玩具；……

自私是本性，分享是后天引导的，但不能过早引导。

1.糖果实验

3-4岁只有9%愿意与人分享，91%不愿意与人分享，3-4岁是最自私。平等观念和分享是后天养成的，告别自私离不开父母的引导。0-4岁是自私年龄和自我意识，切勿过早引导，别过分强调分享；3-4岁立己，不考虑别人；5-6岁几乎没有变化；7-8岁开始分享意识。

2.理解孩子4岁前的不分享

如果孩子不愿意分享，可以告诉她：你是可以的。

可以不分享，理解和允许孩子的不分享。

3.切忌贴上“自私”的标签

当孩子不愿意分享的时候，请不要骂孩子也不要给孩子贴上“自私”的标签，我们可以抱抱她，或者蹲下来听取她的意见并讨论更好的方法。

二、教练分享法

【听课笔记8】鼓励式教养之如何培养孩子的分享能力——马红萍

0-4岁：自私期

1.示范：

举例：

反面示范：要求孩子分享后，5孩子分享后又返还给她。

正面：分享橘子可以对孩子说：橘子很甜，妈妈想和你分享，和你分享我很快乐

注意：避免反面示范，需要有真正的，有示范性的

2.商量

如：小朋友的心爱玩具，避免不了家里来小朋友而争抢，可提前询问哪些愿意分享？哪些不愿意分享？提前分箱处理。

3.转移注意力

带上心爱玩具上街时，可以备多几个，争抢的时候可交换吸引注意力。

5-10岁：分享期

1.训练孩子

（一）做给孩子看，做的时候给孩子讲解

（二）你做，孩子也做

（三）孩子单独做一遍

（四）让孩子准备好，再做一次

2.尊重（小学阶段的孩子）

3.担保

10岁以后：青春期

1.真正的对事情感兴趣

2.避免追根问底，知道一切，静静地陪孩子一起

3.做一个积极的倾听者

三、有能力分享

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1.相信具备分享的能力

2.给孩子留空间，做准备

3.鼓励孩子分享-共赢

四、互动提问

孩子争东西，父母切忌用惩罚来强行管教

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