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学校3.0时代,需要厘清的几个元认知问题

学校3.0时代,需要厘清的几个元认知问题

作者: 安定区张虎 | 来源:发表于2018-07-23 13:34 被阅读2次
    我该教哪些内容,以帮助学生更好的适应未来?

    培养学生的创新能力,未来是一个靠创新吃饭的社会。培养学生的互联网思维,有问题去百度。加强学生情感态度价值观的教育。因为未来合作更重要,世界各国国际化趋势谁也挡不住,各国合作与共享是未来趋势。

    我该如何教才能更有效率?

    让学生学会深度思考,课堂上让学生每时每刻都在思考,因为人的注意力是有限的,所以课堂教学的方式应该是多样的,不是单一的教师不断地讲。

    怎样知道我的学生达到了教学目标,怎样知道我的策略正确而有效?

    尽量让每个学生有展示的机会,展示的过程其实是学生知识内化的过程,同样可以让教师知道学生的学习情况。只要学生能够主动积极的参与互动,对课堂上的一切比较感兴趣,这其实就够了。

    我们为什么还要到学校去?

    到学校交流,展示,学会融入社会,学会人与人的交往,形成价值观……

    学习到底如何发生?

    学习永远发生在学生的头脑里,在未来学习不仅可以在互联网上学习,还可以向同学、环境索取知识,学以致用,学习才会有意思。

    技术可以帮助学校做什么?

    技术可以帮助学生学到更多知识,使乡村学校享受优质的教育资源,缩小与城市的差距,解放了教师繁重的工作。还使学习变得更有效,还可以补学校的短板课程。

    技术不能帮助学校做什么?

    技术是冰冷的,是没有温度的。技术不能帮助学生成长,让学生学会交往,必须要人与人之间发生交集,否则,你学的交往技巧再多,没有实践就等于零,因为学会交往是很复杂的,只有在体验中才能学会。这种能力技术是帮不上忙的。

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