他乡的童年

在纪录片《他乡的童年2》中，法国教育所展现出的来自童年的松弛和浪漫令人印象深刻。

法国人的松弛感源于对孩子的尊重与倾听。从婴儿时期开始，社区开设的“绿房子”，由专业儿童精神分析科老师接待，即便婴儿不会说话，也能通过其行为动作去理解他们，让婴儿感受到被听到。幼儿园阶段，老师会就如“树叶为什么落下”等问题引导孩子思考，并巧妙过渡到对死亡的讨论，让孩子们自由表达、展开想象，老师不评判、不特意引导。这种对孩子想法的尊重，使得他们从小就能自由地表达内心，不受拘束，松弛感自然而来。

法国教育充满了浪漫情怀。在幼儿园，孩子们用餐时使用成人尺寸的刀叉，参与做蛋糕等活动时可自由发挥，老师充分尊重每个孩子的意愿，不强制参与统一活动。而且，法国很多独特的教育内容与学业关联不大，例如味觉教育。在味觉教育课堂上，孩子们通过品尝各种食物，结合五感训练来谈论感受，这不仅是关于吃，更是将品尝食物的过程变成了寻找自我、用语言表达自我的过程，就像普鲁斯特效应中，一口蛋糕能唤起童年的美好回忆，在孩子心中埋下了感受生活、回忆美好的种子。

另外，法国重视培养孩子的思辨精神。从小学就为孩子们举办哲学辩论会，讨论如“什么是幸福”“什么是爱”等话题，让孩子在思考中培养批评和质疑的意识，老师则秉持中立，只维持秩序，鼓励孩子平等表达自己的感受。社会上也有各种哲学辩论活动，不同年龄、职业的人参与其中，畅所欲言地讨论“自由”等议题，这种氛围让人们在交流和辩论中不断思考、探索，内心的困惑得以化解。

法国人一年中有三分之一的时间在休假，学生除双休外，每周三还能放半天假。闲暇时间，学生可以参加由巴黎市政厅举办的体育、艺术、生态、哲学、外语等活动，但并非以学术的方式进行。这种对童年时光的珍视，给予了孩子们大量的时间去探索、去尝试，让他们有更广阔的空间去建立丰富的生命体验，从而形成了法国人骨子里的松弛和浪漫。

总之，法国的教育让童年充满了尊重、自由、思考与浪漫，为孩子们营造了一个能够自由发展个性、探索世界的美好环境，也让他们在成长过程中始终保持着一种独特的松弛和对生活的热爱。