成年人学习的动力

朋友圈非常有趣的一个现象：

××背单词打卡第×天，
××阅读打卡第×天，
××打卡第×天，
... ...

然后你去观察一下这种打卡持续的时间，最少的是1天，最多不过100天，很神奇。当然，没有调侃的意思，人过30岁还有学习的意愿，实属不易。更多的人疲于应付工作上的事情，好不容易回到家里，只想瘫做在沙发上看看电视、刷刷微博，哪有心思学习？这个例子说明成年人继续学习的动力不足，甚至根本没有继续学习的动力。

而回头想想上学时，那完全是另一番景象：

初中的时候拼命学习，为了进入本地区最好的高中；
高中的时候拼命学习，为了考上最好的大学；
在大学积极参加各种社团、社会实践，为了进入最好的企业。

你看看，一环紧扣一环，前面有一个诱人的目标在那里，学习的动力自然源源不断。而工作几年之后，整个人就变得懈怠了，什么都不想再去学，为什么会这样？

• 上学时，我们只需关注自己的成绩就行了。而进入社会之后，周边环境变复杂了，既要做好本职工作、又要与各色人等打交道。大部分人想在工作上如鱼得水都很困难，更别提工作之外再去学习。
• 少数人还保有一份终生学习的初心，他们会利用难得的休息时间给自己充电。但往往坚持不久就会放弃，因为学习一段时间就发现所学的东西不能给自己带来任何好处。例如，坚持背单词学英文，但自己的工作和英语关系不大，生活中也很少用到，那我辛辛苦苦学它干什么呢？

压根不想学的人，没有必要再讨论，对于想学的那一小批人，怎么才能让学习的动力更足呢？

答案是：

孩子。

对于成人，你可能认为学英语对自己没有任何用处（实际在未来某一天可能有大用处，只不过多数人都短视且功利），学编程、学钢琴同样如此。但学这几样对孩子有用处吗？用处大吗？我相信99.99%的回答是肯定的。这就够了。从现在开始，你无论学任何一门知识都对自己的孩子有帮助，不管是学习氛围的营造，还是实实在在的亲自辅导，你都完胜那些什么都不做的家长。这个动力是不是足够大呢？

笑来老师的文章里反复讲过，未来必备的两大技能是英语和编程，我是很认可这种说法的。所以我以一个门外汉的身份开始学习编程，未来我会给自己的孩子营造良好的编程和英语学习环境。同样，学会一门乐器能有效缓解一个人的压力，我以30+的高龄开始学习钢琴，虽然达不到教授孩子的程度，但可以陪他一起练琴，让他在学习的路上不那么孤单。

让家长从一个说教者，变成一个实践者，进而影响到孩子，使其在学习的路上走得更远，这不是成年人学习的最大动力吗。