老师，我孩子太没信用了

老师，我孩子太没信用了

事件背景：

学校严格防范学生带手机，但有一个学生却上交了假手机，把真手机私留下来。经过班委同学的核对，锁定了相关学生，但该生百般抵赖，拒不承认。经沟通家长，家长也确认是孩子私自带了手机，终于主动承认错误，事后与家长交流如下：

家长:班主任你好，首先向你致歉了，都是我育儿无方，孩子不讲信用，为班级添乱了。

老师：不必如此，孩子成长的过程，就是个不断犯错与不断纠错的过程。

家长：我是真万万想不到发生在我小孩身上，我一直对小孩教育都是自觉、自律，这个犯错实在是不可原谅，一直感觉他很自律，他给我的感觉一向都是很听话的，真想不到要怎样面对他了，唉！

老师:没有什么错误是不可以原谅的，是成长都会有错误，一直觉得孩子不会犯错误，是我们最大的错误，不允许孩子犯错误，是我们更大的错误。

家长:老师讲得非常对，成长教育对他太过放任了，昨晚问他为什么会犯这样的错，他说在宿舍学习，要用手机看书，请问老师他在课堂中上课有认真吗？有偷看手机现状吗？他在学校是否会顶撞老师及学生吗？他脾气一向有点倔，我不知如何教育他了。

老师:我们不要放大问题，孩子还是很不错的，不要因为一个错误就把人全否定了。孩子就是有些侥幸心理而已。

家长:国有国法，家有家规，学校有学校规定，顶风作案这样的事情真不能原谅，这胆子想象不到会发生在他身上，请教老师回家我如何教训他好呢？小孩对你的教学很佩服的，一直让他自律管好自己的教育，这还行得通吗？

老师:孩子最后能主动承认，说明内在的良知已经生发，愧疚心已经形成，教育目标已经达到。

家长:在初中学校三年老师同学对他的评价都很积极向上，很自律，看来都是虚假的，骗家长骗自己的行为真的很可耻啊，希望他能好好反省，没有信用的人如何面对将来啊，请问老师他有早恋现象吗？他是否很叛逆的一种人呢？

老师:你这个话就太严重了，这个思维只会逼着孩子去造假，你的观点说明你喜欢孩子制造假象，因为不犯错误的孩子是不存在的，而孩子给你呈现出一个完美的形象，你却非常喜欢，这才是问题的根源。

家长:你讲的对极了，这教育方式只会令他走向反面，自小向他灌输国人最缺失是信用，现在最没有信用的是他，我该如何教他如何惩戒他，很迷茫啊。

老师:付出一定的代价就行了，有错误，有代价，让心理平衡，就是有效的教育，而不是为错误一直心理有亏欠，更不是因为一次错误就要背负什么道德的负罪感，这都不是正常的教育。

家长：谢谢班主任，添麻烦了，这星期回来，让他妈妈好好教育教训他，我要他好好写悔过书真诚向你道歉，保证不会犯同等类似错误，只给一次机会，如再犯，当着他的面把他的和我的手机一齐砸了，谢谢老师。

后记：

我感觉家长好像整个没听懂我的意思，我讲我的，他讲他的，我们俩的思想几乎没有什么交汇。其实和很多家长沟通的时候，我都有这种感觉，家长总是沉浸在自己的某种情绪里出不来，他们只是想找班主任诉诉苦，并没有真诚地听取老师的建议。

孩子犯了错误，要引导孩子认错、并为之付出相应的代价，要有代价意识；作为教师，我对犯错的学生绝不惩罚，惩罚权在家长，学校只做教育。在家长处理孩子错误的过程中，体现出家长的价值观、人生观与世界观，从而深刻地影响孩子的价值观、人生观与世界观。

家庭教育需要引导，但家长更需要有自己的价值判断标准，这个价值判断标准，决定着孩子一生的价值判断标准，从而形成孩子独有的个性与观念。