有一个学生，总是用她的连衣帽遮住脑壳，还时不时用手按住，生怕风吹开的一样。
哦，我觉得我有必要帮助这个女孩勇敢地揭去头盖。那一天，我试图拉开她的头盖，她急忙用手按住，我才知道，她是因为理了短发，才会把头盖上的。但是，这样时时顾着那头盖，不是影响学习吗？她还差两分就及格了，这样影响了学习多不划算？于是我觉得我应该想办法帮她。
我先把她叫到我的房间来，我叫她揭开头盖来看看，头发到底长有多长了，并且问她为什么总是盖住。她说怕放开了，同学们笑。那一天数学李老师拉开了，全班同学都笑。她边说，眼泪流了出来。我觉得这个李老师的方法有点过于粗暴了，我觉得我不应该这样。
询问着，我心里酝酿了一个办法。当上课铃响起，同学们都坐在教室里的时候，我叫那同学先出去站在门口。同学们都不知怎么回事露出了疑惑的眼神。我开始对同学们说：今天为大家讲一个故事，接着我把以前所看到的一个故事讲给大家听。故事是这样的，说一个中学的女学生得了癌症，因为化疗脱光了所有头发，她不得不戴着一顶帽子去学校。当她踏入教室门的时候，她发现所有的人都戴着帽子。原来同学们是害怕她觉得特殊失礼才都带上帽子的。我由此而告诉同学们，我们也应该这样帮助我们班的同学某某，同学们都一个劲地表示赞同。于是我走出了教室门。某某首先揭开头盖了（因为前面我告诉她下一节课要跟着老师一起勇敢地揭开头盖）我顺势叫全班同学鼓掌欢迎我们的某某同学勇敢地走出来。掌声倒是挺响亮的，某某也大方地走了进来。我还后续说了些鼓励的话。
可是事情并没有我想象的乐观，她一下子揭开了，头发短短的，脑壳光光的，好像极为惊风的样子。她耷拉着脑袋扑在桌面上，总是不由自主的用手按着她的头，还时不时地揉揉她的眉骨，后来轻声告诉我说她头疼。我知道她是心理作用，不太理她。只是后来发觉她的脸好像变青了，我就赶忙走近她说：“头疼吗？或许你一下子不习惯，”说着帮她拉起了头盖。哦，又回原形了，我不知道我的努力到底有没有用。不知道她何年何月才会揭去这个头盖？不知道。
后来大概过了半个月吧，她慢慢揭去了头盖，并且人也越来越自信，成绩越来越好。我觉得我的心血没有白费。在孩子的教育上，我总是细心地呵护他们的心灵，我不会轻易动粗，同事们都说我的脾性好。或许这是我的个性使然，又或者是我深深懂得，一个老师对一个孩子的行为，于老师来说只不过是一种行为，一阵子的事，但于一个学生来说，说不定就是一辈子的事情。所以我总是用心教育，尽心呵护。
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