学业质量
学业质量标准是化学学业水平，考试命题的重要依据，对化学教材编写教学和评价实施具有重要的指导作用。
学业质量描述：
1.在认识物质组成性质及分析相关实际问题的情境中
能根据科学家建立的模型，认识原子的结构，能说明原子分子离子的区别和联系，能用分子的观点解释生活中的某些变化或现象；能从元素与分子视角辨识常见物质结合实力，区分混合物和纯净物单质与化合物；能举例说明物质组成性质和用途的关系；能用物质的名称和化学式表示常见物质，能分析常见物质中元素的化合价；能用相对原子质量相对分子质量进行物质组成的简单计算，能用质量分数表示混合物体系中物质的成分；能通过溶解度和溶解度曲线描述物质的溶解程度能力，用溶解性的差异进行物质的分离，提纯；感受物质的多样性，体会物质的性质及应用与日常生活科技发展的密切联系，认识化学科学对解决实际问题的重要意义。
2.在探索化学变化规律及解决实际问题的情景中
能基于化学变化中元素种类不变，有新物质生成，且伴随有能量变化的特征，从宏观微观符号相结合的视角说明物质变化的现象和本质；能依据化学变化的特征，对常见化学反应进行分类，说明不同类型反应的特征及在生活中的应用；能依据质量守恒定律用化学方程式表中简单的化学反应，结合知识情境中物质的转化进行简单计算；能结合简单的实力，说明反应条件对物质变化的影响，初步形成条件控制的意识；能依据物质类别及变化特征元素守恒，金属，活动性顺序等预测判断或分析常见物质的性质和物质转化的产物；能体会化学反应在金属冶炼、石油化工、药物合成、材料研制，能源开发、资源利用和生态环境保护等方面的应用价值。
3.在实验探究情境和实践活动中
能根据解决与化学反应相关的简单问题的需要运用混合物分离，长江物质，制备，物质检验和性质探究等实验探究的一般思路与方法设计简单的实验探究方案；能根据实验目的选择必要的试剂、常见的实验仪器和装置，运用实验基本操作技能和条件控制的方法，安全顺利地实施实验探究方案；能对观察记录的实验现象和数据进行分析处理，对实验证据进行分析和推理得出合理的结论，能用规范的语言呈现探究结果，并与他人交流、讨论。能给予物质及其反应的规律和跨学科知识，运用实验等手段完成简单的作品制作、社会调查等跨学科实践活动；能体会实验在化学科学发展解决与物质转化及应用相关实际问题中的重要作用，意识到协同创新对解决跨学科复杂问题的重要性。
4.在常见生产生活和社会情境中
能初步运用化学观念，解释与化学相关的现象和事实，参与相关的简单的实践活动；能将化学知识与生产生活实际相结合，主动关注有关空气和水资源保护资源回收再利用，健康安全，化学品妥善保存与合理使用等实际问题，并参与讨论；能从科学技术社会环境的相互关系，安全环保和科学伦理等角度辨别分析与化学相关的简单的社会性科学议题，尝试提出自己的见解和建议，做出合理的价值判断，初步形成节能低碳、节约资源，保护环境的态度与绿色出行的健康生活方式；能从化学角度认识，我国生态环境保护，食品安全，公共卫生等法律法规，对促进社会可持续发展的重要性；能更能体会化学科学，在应对环境污染，资源匮乏，能源危机药物短缺等人类面临的重大挑战中做出的创造性贡献。
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