第二章的标题是高手战略，在高价值区，做正确的事。
回顾第一章的主题是顺势而为，利用社会和科技的力量撬动自己，实现跨越式成长。善于利用网路，善于利用群体协作，实现跨越式跃迁。
相比于PC时代，App时代赢家更少。手机上安装的App每一个类别大家都基本相同。看新闻是腾讯新闻，天天头条。支付是微信和支付宝。其他的成千上万小平台细分微小份额的新闻和支付。
读书市场上高质量的书越来越多，而低质书和无关需求的书却更多。每天勤奋好学的你可能只是被名头很大，却无营养书浪费着时间，也可能读到了好书，却很快被吸引到低质书的海洋。
今天是一个机会很多，但概率更小的世界。
所以需要你有一种深思熟虑后做选择的战略能力——找到更少但是更好的事。
只有站在高处，才能看到更远。这个高处，就是研究这个领域第一线的高手。站在高手身边，与他们同行，才能领略高处的风景。
高手的三个特点：选择的能力强，做的决策多，眼光长远。
我们每天有24小时的时间资产，早晨拿到，晚上结算，最应该投资在能够持续迭代的东西上。健身、阅读、写作对于普通人来说既容易上手，又极具价值。但每一项都容易中途放弃。
一个高水平的棒球击球手只选择打击甜蜜区的球；一只巨蟒只突袭唾手可得的大型猎物。
高手就是在高价值领域，持续做正确动作的人。
古典老师在新东方的成长经历，给了我珍贵的当教师的法宝。
好老师的5项核心技能：专业知识，课程设计，呈现能力，个人魅力，积极心态。
老师、学生学习最看重的是成绩，普通老师提高成绩的手法大同小异，多讲，多练，占时间，个别同学开小灶。这些办法多数情况下对提高成绩是有用的，但性价比太低。
我对照古典老师的5项技能，现在要着力练习课程设计和呈现能力。放下对其他老师的专业知识优越感，专业知识对工作能力贡献不是那么大。
多看教学论文，多学习优秀课堂视频，多研究其他老师在同一知识点的不同处理方法。自己简洁明了的课堂风格有时凑效，有时却让学生感觉节奏太快。同时也要放低姿态，谦虚慎重的对待每一个知识，每一个学生，每一个同事。
即使世界一开始是平均的，财富、阶层的分化也会呈现二八定律，呈现不均衡性。
如何寻找到核心的20%，是最有价值的做法。我们能做到的是：停止抱怨，世界不公平，接受它；持续学习，提高效能；持续关注高价值领域；移动方向正确，爬到头部。
头部收益更高，加速会更快，那么如何找到头部？
三个误区：
1、一开始就琢磨马云、刘强东如何做生意，如何给华为订战略，可能这不是找头部，而是头部有病。
2、从自身优势出发。这样的结果马云只能当英语老师，孙中山只能当医生。只有一个人的思考方式，处世的方法等综合素质，才是真正的优势。
3、急急入场。我自己就是看到写作的价值，不分青红皂白，没有思考，满腔热情的加入007。到现在写作一年多，才慢慢发现自己的写作方向。一开始日记星球的小牛妈妈就劝我专注于自己的工作，在自己的学科上进一步发掘，不要盲目的写。当时还没当回事，以为只要写作就会无所不能，现在瞎撞了一年多，还要回到原点。
那么应该怎么做？
1、从价值出发，而非优势出发
做高价值的事情。做优势的事情让人感觉爽，而高价值很难做，很难坚持。
2、找到差异化优势
不要大而全，最好是小而美。找到一个细分领域，先做一个小头部。
成功是成功之母，成为鸡头是变成凤头的捷径。
3、从身边的头部做起
不要一开始就想着改变世界。先抢占一个小山头，然后大山头，最后是整个山脉。
现在我能做到的就是多读、多写课程设计方面的论文，即使再烂。
仅仅做好这一点，需要的是专注 ，需要的是像挪威的探险家阿蒙森那样“日行20英里”
好的成功，是聪明人下的笨功夫。
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