“教育的本质是帮助孩子完成每个年龄阶段生命发展的任务。因为不懂得孩子，所以我们会犯下很多错误，了解孩子在某个年龄阶段的特点，可以减少在教育孩子过程中的盲目性。”
——你的N岁孩子
总是习惯性认为，只要了解孩子的个性，就可以在她成长的路上进行针对性的教育和引导。不曾想这样的“经验之谈”，恰恰是育儿误区。虽然每个孩子都是独一无二的，但孩子们在不同年龄阶段的发展特征，除了个性，还有很多共性。了解孩子每个阶段的行为发展“共性”，找到孩子成长的规律，有助于父母更好的理解孩子的行为，给予孩子正确的引导。
今天看了三岁这本的第一章，对比书中“三岁孩子能力发展及教养简表”，发现佳宝平时表现出来的一些我以为是“多动”、“任性”的行为，其实是这个年龄阶段孩子都会有的暂时现象，这和三岁孩子的心理发展特征是有很大关系的。还有我常因为孩子“不听话”，把她丢给姥姥带后而感到自责，没想到的是，这种换个人陪伴她的方式，也是和这个阶段孩子相处的一种技巧。同时，我也常常把“别人家的孩子”挂在嘴边，却没意识到也要引导自己的孩子努力成为别人的榜样……
通过大数据绘制出孩子成长的地图，这种“科学育儿”的方式，正是我需要好好学习和摸索的。
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