很多孩子不愿意写作文！
当小学快毕业的时候，已经学习了六年语文的孩子们，竟然不会写作文，最主要的是不愿意写作文。这个现象一直都存在，我如何改变这种现象呢？如果我在课堂上大声告诉孩子们：“一定要认真写作文啊，不管是中考、还是高考，写好作文，对你们有好处！”这句话是正确的，但是一点效果都没有！
很多孩子心里想，中考和高考离他们还远着呢，作文课是他们不得不上的课，作文也是他们不得不写的一项作业，写作文对他们来说就是必须要跨越的栏杆，所以当我说“好好写，对你没有好处”，他们就觉得我不正常。写作文有什么好处，这只不过是他们获得高分的一个障碍而已。
我比学生们年龄大，并且我的教龄比学生们的年龄还要长得多，是不是就代表我的写作能力就比学生们强许多倍呢？写作能力会不会随着年龄的增长而稳步提高呢？事实不是这样的。
既然我的写作能力需要培养，孩子们的写作能力也需要提高，那我们就一起来写吧！
一次作文课上，班里的一个胆子比较大的孩子，举手问了我一个问题：老师，为什么作家写出来的文章那么优美动人？我们认真阅读了那么多优美的文章，但是，我还是不会写作文？
学生的这个问题虽然很简单，但却说出了大多数孩子们的心声。我认真想了一下，其实我已经忘了当初自己学习写作文的时候，那种艰难挣扎的过程了，这可能就是某些学者所归纳的一种叫做“知识的诅咒”的现象吧！
不过，我想起来我的初中语文老师特别强调的一点：不动笔墨不读书。当时我的语文老师还就这个问题，特别给我们讲过一个关于毛泽东的老师徐特立的故事。
我其实有一些纠结要不要孩子们做笔记？要不要孩子们把好词好句清清楚楚的誊抄在笔记本上呢？我的纠结有两点：1、做笔记花费的时间比较长，2、做笔记见效慢。
根据我写文章的经验：做笔记是非常有用的。我自己是按照奥野宣之的《如何有效阅读一本书》中提到的做法，来记笔记的。另外，法国文学专家鹿岛茂先生是位知名的读书爱好者，他曾在随笔中这样阐述读书笔记的作用：“要坚持写读书笔记，这是最有效的读书方法。”
在课堂上，我一味地把自己感兴趣的、认为有用的知识输出给孩子们，孩子们认认真真地听讲，把我所讲的内容工工整整的抄写到笔记本上，而且仅仅是停留在笔记本上，准备应付考试，并没有进入孩子们的大脑，那么我所讲授的知识就是一些无用的东西，白白浪费了孩子们的时间，还不如让孩子们自己去读自己喜欢的书，去记录自己感兴趣的知识，记成笔记，然后把自己的感想写出来。
我突然间明白了教育名言的涵义：“教育的意义不是把知识的水桶灌满，而是将思想的火把点燃。”我把受用一生的读书方法教给孩子们，引领他们在写作文的路上扬帆起航。
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