片段一：
师：读完题目关键词有哪些？
生：至少
师：找到至少的举手（教师随时让孩子的眼神聚焦在老师）
片段二：
生：关键词还有画，算
师：表扬你大胆地举手回答问题，不过下次你的生意更洪亮更好了。
片段三：
师：请你拿出学力单，读题，边读边找关键词，关键词中有一些是你不懂的，有一些是解决问题必不可少的
片段四：
师：独立思考解决这个问题，回忆昨天的方法能不能用起来，如果你有新的方法就更棒了
师：表扬倾听转过去倾听的孩子，我要奖励最美听众。
师：掌声送给···，因为他不仅去听了，第一点表扬听出来有错误的地方，第二点表扬他敢于举手，分享他的疑问，把奖励送给积极思考的孩子。
情景一：上课开始，我前面最后一个小女生起身去书包柜找东西，我发现是她的题单没有带，这个小女生然后她默默地回到位置，默默地拿出数学作业本，默默地练习着思考题目。她旁边的小男生也是如此，没有题单，并没有打断老师的节奏，自己就把问题解决了。
著名教育家叶圣陶曾说：“什么是教育？简单地说就是养成习惯。”哲学家培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”
作为老师，在课堂中要时刻贯穿学生的习惯培养，每一次倾听，每一次表达，每一次评价，每一次书写，每一次思考·······都需要老师去培养。
向白芳老师学习！！！
习惯在老师的引领中养成
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