人物记忆
吃饭时，家人都坐固定位置，因为疫情，阿姨一直没回上海，有时大力指着阿姨的座椅，“阿姨的”，我会问阿姨哪里人啊，“山东的”。
3月中旬，阿姨从山东老家回来，隔离了10多天，4月初终于来上班了。我抱着大力到门口，他盯着阿姨看，表情有点点害羞。阿姨张开双手，他居然伸手让她抱，要知道，只要我抱着他，爸爸都抱不走他的。看来是阿姨的新发型让大力觉得有点好奇，而不是不记得阿姨。
联想记忆
我让大力在绘本《开车去兜风》上找吉普车，他一眼看到，小手指着吉普车，说“吉普车”，然后手指朝上，“噗噗”，我一下子懂他了，赶紧也举起我的食指，“噗噗噗”，“噌”，大力哈哈大笑，“噌噌噌”。大力通过pu这个音想到那本《噗噗噗》，我们一起玩起来。
兴趣记忆
18个月以前，大力的注意力很容易转移，如果他对危险的东西感兴趣，我们可以用看汽车去，看红绿灯去，吸引他离开。昨晚，他在厨房看到阿姨的杯子，特别有兴趣，非要拿来看，我还是用老办法带他离开，给他讲故事，他似乎蛮专心的听我讲。故事讲完了，他却拖着我的手又跑到厨房要看阿姨杯子。大力对感兴趣的东西记忆力持久了。
观察大力的记忆力变化，可以有针对性的帮助他训练。
1、重复，不断的提醒：
对阿姨的记忆，自然是之前半年天天见面的缘故，虽然有3个月没见，但是姐姐常常教他，阿姨是哪里人啊，山东。这是不断的提醒。吃饭时，阿姨固定坐在一个位置，正好和他面对面，他会清楚地记得。
2、常说“一样”，有意识引导他把类似的物体和事物关联起来：
在医院看到救护车，我们驻足看一会，回到家后，翻出绘本，告诉他书上的救护车和医院看的救护车“一样”。
观察马路上的红绿灯，再把书找出来看看红绿灯在哪里。
上文中的联想记忆就是利用声音的相同来促进记忆。
3、跟随他的兴趣，让他充分打开五感（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉），加深记忆。
上文中我担心他摔坏阿姨的杯子，不给他玩，其实是有问题的。他现在对各种各样的杯子感兴趣，我们可以把家里人的杯子都拿出来，陪他去认识下每个杯子的材质，玻璃的，不锈钢的，有吸管的，没有吸管的，有盖子的还是没有盖子的，大的还是小的，经过这种锻炼，他对杯子一定有深刻的认识。
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