滋养

大脑被词汇滋养。

孩子早期的语言教育在于父母，所以我会尽量多与孩子说话，孩子在做任何一件事的时候都要告诉她，她看到我在做的事情，我也会描述给她。尽其所能给她轻松的语言环境。

关于英语，我并不是想让她那么早的学习，而是想是否可以先给她一个环境，也就是我告诉她的语言环境，英语不用对于我来说已经忘记的差不多了，读音还要查，我想在日常生活加入我所知道的英语，看来我是不是还要学习一下英语呢。

在日常生活中，宝宝可是个暴脾气，想去开抽屉，可是一想到抽屉打不开，而我又不去帮她，顿时一哼唧一跺脚就坐在了地上，我只好把她抱到桌子旁边，问她你是不是想打开抽屉，然后示范给她看，再然后把她的小手放在可以打开抽屉的凹槽地方，扶住她的手用力打开了，试了两次，她自己好像明白了，便不断尝试自己打开，每打开一次就高兴的笑起来。就这样学会了一项新技能。而我为了防止抽屉里的工具药品剪刀被破坏，只好把抽屉清空。

现在的她还学会了扔垃圾，每每她手里捡到的废纸，或者剩菜渣，我会告诉她扔到垃圾桶里，她就很听话的放到垃圾桶里。有一天她吃饭的勺子无论如何也找不到了，遍寻所有第二天我翻起了垃圾桶，从里面翻了出来。除此还有奶奶的指甲剪。奶奶说她的鞋子也是从垃圾桶里翻出来一只。而她刚刚喝完水的水杯也顺手丢进了垃圾桶。看来以后扔垃圾要小心了。

我觉得孩子的成长不管是语言还是动作，都是一步步阶梯式的向上生长，一步步筑牢基础，你不相信长大就会了的说法，如果小时候能会的东西何必等她长大了再去会呢。成长的过程是一个不断拓展的过程，