有幸参加了伊川县教体局组织的2022年班主任培训，在为期六天的培训中，几位老师进行了各具特色的真诚分享：既有方法策略的指导，也有师德理论的阐述；既关注到班级管理，又兼顾到学生心理……
从此次培训中，我对“立德树人”有了更深的理解：身为教师要严格要求自己，在师德修养上不断鞭策与提高，起到引领示范作用；教育不单单是学知识，更是教做人、育心灵的伟大事业。
培训中各位授课老师将理论知识与大量的班级管理实例结合起来，不仅让老师们在理论上重新认识了班主任工作，更从案例实践上获得了处理班级事务的启示。现将自己的一些感悟总结如下：
1、日常班级管理中，要充分发挥学生的主体地位。学生是班级的主人，在平时的工作中，班主任要尊重、理解和信任学生，让每个学生都能够融入集体，做到人人有事做，事事有人做。
2、创新班级管理。班主任要善于开创新颖班级管理模式，提升班级凝聚力，最终建成众人如一的班集体，让班级管理有力有效。
3、家校携手，调动家长的参与班级管理的热情。班主任除了除了做好学生的教育以及管理以外，还要争取得到家长的支持与配合，获得家长的信任，通过家校携手，协同家长做好班级管理工作，让班级管理更高效。
4、日常班级管理中要关注学生心理变化，及时发现学生问题并着手解决。
在今后的工作中，我将应用这些理论基础来指导我的班级管理工作，用爱心，耐心、细心呵护每一棵幼苗，多观察、多思考，携手家长做好班级管理，争做幸福“老班”。
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