周末比平时晚一个小时起床，也算对自己的奖励了！原来总是在小闫同学的建议下，“我们一起背诗吧，最近在早起读书，你要不要一起，我去健身房了，你来吗？……”才会跟她一个步调去同行，这次不同的是，我要做什么，我自己想要怎样怎样。早上唤醒我的不再是闹钟，而是小早里的打卡；每天早起读书的任务不是靠约束，而是简书里的日更；没有任何人的监督，只是满心的热情，似乎小早和简书在等着我，我们三人行，共同为伴，当然更重要的事，还有志同道合的小闫同学，她有她的自律故事，我有我的坚持理由，我们相互鼓励着做自己喜欢的样子，成为生活的主人，工作和家庭，尤其是身边的这些孩子们，都需要我们积极向上的老师或妈妈，不仅为自己，更为了这些孩子们，不辜负自己的职业和身份，只为责任与担当和生活的热情！
早上课标读到了24页，逐字逐句，发现课标中对课外阅读的要求很高，七年级4万字，八年级10万字，九年级15万字，我们平时对孩子们的阅读是重视，但是也忽略了课外阅读的方式，还有对英文歌谣的要求，孩子们学了六年的英语，有几人会唱英文歌谣或歌曲呢？四年级要求15首，六年级30首…这些考试无法衡量的课表要求，老师们在课堂上也就不怎么体现了…那么做为六年级孩子的家长，我该给孩子补上这一课。
很多很多的孩子学了六年的英语，他们对英语究竟学到了什么呢？我们究竟要带给孩子们什么样的英语体验呢？我想，不能只为考试而教，而应该带给孩子们英语文化的熏陶，多年以后，学了多少课本内容他们可能不记得了，但是如果学几首英文歌曲，他们或许会终身难忘吧！我依然记得我的高一英语老师最喜欢昨日重现，北京师范大学的实习生，来我们学校唱了两首英文歌，我们疯狂买磁带学唱英文歌，至今还会哼唱几句！
周末了，放松的同时，想想怎样高效陪娃，怎样把这两天的饭菜做的美味可口吧！跟孩子们一起过的有意义！
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