我又一次催促孩子，可以穿鞋子出门了。孩子依旧不乐意，懒散地瘫趴在书桌上。
他显得有些恼火，生气地说：“妈妈，我不愿去上这画画体验课。”
“反正你下午无事，顺便去感受下呗。妈妈都已和老师约好了。”面对孩子的不配合，我竭力劝说。
“妈妈，我就不想去。学画画明明是我的事，为何你不事先和我沟通一下，就替代我决定去上这节体验课呢？”
我一时语塞。孩子的话，让本就不善狡辩的我，竟无法辩解。
于是，哄劝加威逼，再用爱的名义做助攻，孩子终于勉强答应出门，却是再三嘱咐我，“妈妈，下次再遇到此类事情，请一定要事先和我约定。”
我敷衍着频频点头，表示下不为例，但作为家长的“脸面心理”，还是得在心里发狠着，“臭小子，明明为你好，特意为你打听到的好口碑老师，竟不想去。屁点大，还声讨我没与你事先商量，臭小子。”
不过，我虽在心中腹诽不已，但也不得不认可孩子的话，倒也告诫自己，孩子的事我确实没有擅作主张的权利。
见到老师，老师早也做好了准备。
不知孩子心里如何，只是，他在见到这位称作糖果老师时，他看起来是愉悦的。在短暂的害羞扭捏后，便与糖果老师拉起了家常。
那次的体验课是画梨子。而梨子恰好是孩子最爱的水果之一。能画自己喜爱之物，无疑是件让人开心的尝试。
细想之下，这又不得不让人惊奇，关于画画的内容并没有事先约定但却以如此巧合的正好，让孩子的不情愿在不知不觉中化为兴高采烈。
真的是种妙不可言的缘份吗？
体验课结束，从糖果老师工作室出来。
孩子便斩钉截铁地对我说，“妈妈，我以后就跟着糖果老师学画画了。你赶紧帮我报名吧！”
我故意逗着他，说，“我还想考虑考虑。”
“别呀，妈妈，别考虑，快给我报名！”孩子的急不可耐让我欣喜不已。
我又故作委屈道，“你还责怪妈妈没与你事先商量就给你约了体验课呢。”
孩子不好意思般笑了，说，“妈妈，谢谢你。幸好你坚持带我来上糖果老师的体验课。我喜欢糖果老师。”
是的，孩子，能遇到让自己喜欢的老师是个幸运，但同样，老师能遇见让她愿意接纳的学生也是个幸运。
而作为家长，只是要将此告诉你，相信你会慢慢懂得其中的幸福。
有次画画的前夕，孩子说，“妈妈，上次我问糖果老师这节课能不能画桃子，糖果老师说下次吧。那这次画画课，会不会就画桃子呢？”
“我也不确定。”
作为家长，对“下次吧”这三个字，应是再熟悉不过的三个字。
日常生活中，当面对孩子诸般要求时，而这三个字多数会被作为答案，代替无法确切的答案。
很多时候，我们家长也都知道，这三个字更多的是搪塞是敷衍，因为下次的背后可能就是再无下文。除非孩子重新再提起。
于是，我真的不确定。
只有对孩子说，我们应该服从老师的教课安排。
但当孩子发现，当日的画画课竟然真是桃子时，他兴奋极了，兴高采烈地说着自己吃过哪些种类的桃子。
当然，他画的桃子看起来也很可口。
当画画课结束时，我感谢糖果老师对待孩子承诺的认真，不是敷衍不是搪塞。
虽说只是孩子的画画，但从孩子与老师两者的彼此遇见来说，我又不得不为孩子遇到一位让他觉得温暖的老师而感到幸运。是的，这也是家长的幸运。
于是，便有了到了周六，孩子愿意放弃懒觉去上画画课。
也有了我问他，我和糖果老师谁更漂亮。
孩子说，都漂亮。
我自感非标准答案，又问，都漂亮？
孩子对我的疑问似乎感到奇怪，说到，难道我说得不对吗？
对，说的对！到底还是我世俗了。
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