昨天参加了一个优质课评选活动。
评选之前，市教研室刘老师和我们交流了评选的三点：课堂是学堂，有真实的活动；教师的语言和情绪要有感染力，能够引起学生和老师的共鸣；教师的教学理念要新。
评选过程中，刘老师的观点也让我受益匪浅：
教师不能以教师的身份自居，要忘记教师的身份，参与到学生的学习中，课堂上有效的学习是互助型、互惠式的学习。
教师不能有家长心态，对学生不相信不放心，讲述太多。
教师设计的活动任务要对照目标，教学评一致；教师设计的任务要真实有意义：任务与学生自身有关系，任务要基于学生的信息差异，给学生持久式的趣味性，让学生学习有驱动力，有学习的期待。
刘老师提到了英语学科的分级阅读。阅读阅读的本质是学生的个性化体验。阅读的目的是表情达意是为了分享。
刘老师不愧为资深的教研员，教学理念和观点深入，让人信服。
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本文标题：课堂是让学习真实发生的地方
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